扇形统计图教学设计.docx

扇形统计图志辉希望小学 刘美春一、教学内容六年级上册课本96页，97页。二、教学目标 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。3、提高学生的实际应用能力。三、教学重难点重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。难点：学生的实际应用能力的提高。四、教学过程（一）情景导入1观察、描述。 （1）课件出示志辉小学校园风景图，引出五、六年级同学大课间活动情况。师：在西夏区有一所美丽的乡村小学，在这所师生加起来不到100人的学校里，处处充满着鸟语花香，朗朗书声。我们来一起了解一下五、六年级同学在大课间上的活动情况。（视频播放学生大课间上的活动情况）提问：同学们在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等) 2、收集、整理数据。 打乒乓球的有12人，踢足球的有8人3、生成条形统计图并分析信息师：我们要想直观、清楚地反映参加每项运动项目的具体人数，你们有什么办法吗？生：绘制条形统计图。（学生绘制好统计图，通过展台展示并分析能得到哪些信息。）师：能看出喜欢每项运动项目的人数占总人数的百分比吗？生：看不出。师：今天老师给同学们介绍一种能直接看出喜欢每项运动项目的人数占总人数的百分比的统计图（引出课题：扇形统计图）（二）导入新课，探究新知（1）课件出示扇形统计图（从扇形统计图中只能看出喜欢乒乓球的人数占总人数的30%，剩下四个百分比同学们自己求解） 师：从这个扇形统计图在我们看到喜欢乒乓球的人数占总人数的30%，剩下四个百分比同学们会算吗？生：会。师：完成在练习本上。（找一位同学在黑板上计算并把结果写在统计图中）（2）从扇形统计图中找信息。（3）带着问题理解扇形统计图l 扇形统计图中，各部分百分比之和是多少呢？l 各个扇形表示什么？扇形大小又与什么有关呢？l 整个圆表示的是什么？l 用这样的统计图有什么好处？（4）归纳整理l 扇形统计图中，各部分百分比之和是1.l 各个扇形表示喜欢各个运动项目的人数， 扇形大小与喜欢每个运动项目的人数占总人数的百分比有关 l 整个圆表示总数。l 可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。（5）比较辨析扇形统计图与条形统计图的特点与联系（三）拓展应用1、 扇形统计图在日常生活中有很广泛的应用。老师调查了这个学校六年级20个同学在日常生活中的一些情况，我们一起来了解一下。（1）六年级学生近视和不近视情况统计（2）六年级学生上学方式统计图（3）六年级学生家庭作业完成方式情况统计图（4）六年级学生最喜欢吃的水果情况统计图师：根据第一个统计图同学们能算算六年级这20个同学中有几人近视吗？生：能，7人。师：同学们选一幅自己喜欢的统计图提出问题并解答。（根据统计图来分析对应问题，并反馈学生的完成情况）2、 出示李明的作息时间安排统计图并分析，然后小组合作制作自己的作息时间安排统计图。（1、 其中一位同学提供自己的作息时间安排。2、另三位同学分别收集整理数据，计算对应百分比、制作扇形统计图（从分数的意义角度考虑）。3、互相说说从扇形统计图中得到的信息，你对这位同学的作息时间安排有什么建议吗？）3、分析作息时间安排统计图。五、课