六年级语文下册 第3课《夸父逐日》课件1 语文S版.ppt_第1页
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文档简介

夸父逐日 山海经 说说你听过的一些古代神话故事 女娲补天 女娲造人 嫦娥奔月 后羿射日 愚公移山 精卫填海 神话 反映古代人们对世界起源 自然现象及社会生活的原始理解 并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说 任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力 支配自然力 把自然力加以形象化 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河 渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 竞跑 赛跑 追到太阳落下的地方 想要 黄河 渭水 向北 大湖 中途 桃林 重点句子翻译 夸父与日逐走 入日 黄河 渭水的水不够 又向北去北方的大湖喝水 渴 欲得饮 饮于河 渭 河 渭不足 北饮大泽 夸父与太阳竞跑 一直追赶到太阳落下的地方 他感到口渴 想要喝水 就到黄河 渭水喝水 夸父与太阳赛跑 一直追赶到太阳落下的地方 他感到口渴 想要喝水 就到黄河 渭水喝水 黄河 渭水的水不够 又去北方的大湖喝水 还没赶到大湖 就半路渴死了 他遗弃的手杖 化成桃林 参考译文 读山海经 其九 晋 陶渊明夸父诞宏志 乃与日竞走 俱至虞渊下 似若无胜负 神力既殊妙 倾河焉足有 余迹寄邓林 功竟在身后 诗人赞美了夸父的哪些精神 神话中太阳所入之处 品析课文 你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日 逐日 饮水 渴死 逐日 饮水 渴死 化作桃林 逐日 饮水 去大泽 渴死 化为邓林 你能在2分钟之内背过课文吗 试一试 走 逐 饮 背诵思路 渴 死 化 1 你对夸父追日的行为有什么看法 你能不能写一段夸父临死前的内心独白 明确 夸父是一个古代神话英雄 他不向自然屈服 敢于和自然斗争 甚至为此献身 更令人感动的是 死后 他的手杖 还要化成一片桃林 将顽强的生命延续下去 勇于探索 不怕牺牲 造福人类的可贵精神 问题探究 2 你如何理解这则神话的主题 人们常用 夸父逐日 来比喻什么 这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概 反映了古代人民探索 征服大自然的强烈愿望和顽强意志 夸父逐日 比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄 问题探究 河 古义 专指黄河今义 泛指一切河流走 古义 跑今义 步行 一定注意古今意义的不同哟 拓展延伸 仿造例句 完成下面这个句子 也是一种逐日例 勇于坚持 也是一种逐日 坚持就是始终怀着一颗纯粹的心 没有犹豫 没有退缩 没有后悔 千百次摔倒 又千百次站立 拓展延伸 小结 课文讲述了夸父的故事 表现了夸父无比的英雄气概 同时也反映了古代人民探索 征服大自然的
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