小学数学人教2011课标版一年级《整十数加、减整十数》教学设计 (2).docx

整十数加、减整十数教学目标：1.引导学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力、和动手能力。3.培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。教学重难点： 1.理解整十数加、减整十数的计算算理。 2.掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学准备：课件、小棒。教学过程：一、复习引入。出示10以内的加减计算。口答：（1）80里面有几个十？（2）50里面有5个几？（3）多少里面有7个十？（4）6个十是多少？2、 探究新知。1.出示例1。（1） 学生说图意。（2） 学生独立列式计算，汇报时说出计算过程。2.四人小组探究：30-10该怎样算。3.汇报，结合操作进行。4.老师点评，补讲。三、巩固练习。1.学生自主完成做一做第一题。2.完成做一做第二题，同桌交流。3.检测时说出计算过程。四、全课总结。请你和同桌说说：这节课你学会了什么？板书：整十数加、减整十数直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。1+2=3 10+20=303-1=2 30-10=20整十数加、减整十数课堂实录教学内容：人教版教科书一年级下册第六单元第一节。教学目标：1.引导学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力、和动手能力。3.培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。教学重难点： 1.理解整十数加、减整十数的计算算理。 2.掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学准备：课件、小棒。教学过程：1、 创设情景，复习引入。 师：同学们，今天老师带你们到一个神秘的地方，那是数学王国。（出示课件）要想去数学王国，我们必须要拿到金钥匙，我们来看一看。 生：我来.。（生回答完） 师：80、50、70、60都有什么规律？ 生：它们的个位上都是0。 师小结：你真是个善于观察的好孩子。我们把个位是0的两位数叫做整十数。（板书“整十数”）今天，我们就到数学王国里学习整十数加减整十数。（板书“加、减整十数”）二、探究新知。 1.教师出示示例1. 师：看到这幅图，你能够提出什么样的问题？ 生：左边有10本，右边有20本，一共有多少本？10+20=30（本） 师：你是怎样算出来的？ 生：我是1+2=3，在后面再加上一个0，就得30了。 师：听了你的方法我懂了整十数加整十数的计算方法：整十数相加时，个位上的0不变，十位上的数相加得几是几十。（师边说边板书）直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。2.四人小组探究：30-10该怎样算。 师：我们4个同学为一组，讨论一下30-10该怎样算。 师：哪一组先来发言？ 生：我们组按照刚才的方法来算，3-1=2，在2的后面加0，就是20了。 师：非常棒，能够学了就用。还有其他方法吗？ 生：老师，我们的可以用计算器来算的。师：那也是一种不错的方法。师小结：整十数加、减整十数时，个位上的0不变，只把十位上的数相加减。生：三、巩固练习 师：同学们真了不起，这么快就学会了整十数加、减整十数的计算方法。 1.夺红旗。 师：首先是“夺红旗”，只要你又准又快地说出答案，就帮助升高一层。第一小组的同学来回答，其他小组的同学来当小法官好吗？（第一小组的学生每人口算一道题，其他小组的学生判断。）2.购物。师：计算题