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清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果Hello, children. 我是祈使句，是表示请求、建议、劝告、命令、禁止的句子。我的特点是：以动词原形开头，主语you通常省略。我的句型结构有两种：肯定句和否定句。 首先，向大家展示我的肯定句式： 1. Do型 这是我经常出现的面孔，我以行为动词原形开头，表示请求、命令等。如： Open the door, please. 请打开门。(表示请求) Listen to me!听我讲！(表示命令) 2. Let型 我以Let(或Lets)开头，可以表示建议或请求。如： Lets go to school. 我们上学去吧。(表示建议) Let us watch TV. 让我们看电视吧。(表示请求) 哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供3. Be型 我以“Be动词+形容词”的形式登场，表示请求，建议或提醒对方。如： Be quiet, please. 请安静。(表示请求、建议) Be careful!小心！(提醒对方) 4. No型 我以“No+名词(或V-ing)！”的形式展示自己，表示“禁止”，是一种警示语，在公共场所你们一定能见到我。请看： No photos!禁止拍照！ No smoking!禁止吸烟！ 下面向大家展示我的否定句式： 我的否定句由“Dont+动词原形”构成，常用来表示“劝告、建议”。如： Dont read in bed. 不要躺在床上看书。(表示劝告) Dont be late for school!不要上学迟到。(表示建议) 小朋友们，听了我的自述后，你们一定认识我了吧。请你们在今后的日常生活和学习中，要根据不同的情景，选用我的适当句型啊！See you! 一、一般场合祝福语 Good luck (to you)!祝你好运！ Best wishes (to you). 最衷心地祝福你。 All the best. 祝万事如意。 All the best with your family. 祝您全家万事如意。 Please give my best wishes to sb. 请向转达我最衷心的祝愿。 Wish you great success!祝你成功！ I wish you the best of health!祝您健康！ I wish you happiness!祝你幸福！ May you succeed in your cause. 祝你事业有成。 Enjoy yourself !祝你玩得愉快！ Have a good time!祝你玩得开心！ Have a nice weekend!祝你周末快乐！ 答语可用：Thank you. Many thanks. Thank you very much. 二、特定节日祝福语 Happy birthday (to you)!祝你生日快乐！ Happy Teachers Day to you, Miss Wu!吴老师，祝您教师节快乐！ May you be happy every day!祝你天天快乐！ 答语可用：Thank you./ Thanks. / Thank you very much. Happy New Year (to you)!/ A happy New Year to you! Wish you a happy New Year!祝你新年快乐！ Best wishes for the New Year!恭贺新年！ Happy Spring Festival!春节快乐！ 答语可选用： Thank you and a happy New Year! Thank you. And I wish you the same. Thank you. The same to you. Thank you. You too!Hello, boys and girls！你们一定学了从one到ten这十个数词了吧。实际上，one，two，three不仅仅表达一、二、三，它们还有一些有趣的用法。请大家欣赏下面的数词含义： 1. a one 大胆有趣的人 He is a one. 他是个大胆有趣的人。 2. in twos 立刻 Lets go to school in twos. 让我们立刻去上学吧。 3. three-handkerchief (手帕) 伤感剧 Is this a three-handkerchief？ 这是一部伤感剧吗？ 4. four-oclock 澳洲食蜜鸟 This is a four-oclock. 这是一只食蜜鸟。 5. five and ten 便宜的 That pencil is five and ten.那支铅笔很便宜。 6. six to one 十有八九(对某事有把握) Tom is six to one there. 汤姆十有八九在那儿。 7. at sixes and sevens 乱七八糟 The boys room is at sixes and sevens.这个孩子的房间乱七八糟。 8. behind the eighth ball 处境危险的 They are behind the eighth ball.他们处境危险。 9. on cloud nine 得意洋洋的 The girl is on cloud nine. 这个女孩得意洋洋的。 10. take ten 休息十分钟 Dad, lets take ten. 爸爸，我们休息十分钟吧。现在，元旦(New Years Day)指公元纪年的第一天(the first day)。自西历传入我国以后，元旦一词便专用于新年，传统的旧历年则称春节(Spring Festival)。而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。“元”是“初、始”的意思，“旦”是“日子”的意思，元旦合称即是“初始的日子”，也就是新一年的第一天。可是不同的国家庆祝元旦的日子却不同，泰国(Thailand)传统的新年，即“宋干节”(“宋干”是梵语的译音)，也叫“泼水节”，是公历的每年4月13日到16日；印度(India)从每年10月31日起为新年，共5天，第四天为元旦；在伊朗(Iran)，庆贺新年就是庆祝春天到来，往往是在公历3月(March)下旬。ambulance 救护车 bike / bicycle 自行车 bus 公共汽车 car 小汽车 coach 四轮大马车 crane 起重机 fire engine 消防车 handcart 手推车 jeep 吉普车 motorcycle 摩托车 police car 警车 racing car 赛车 sports car 跑车 tank 坦克 tram 电车 taxi 出租车 train 火车 watering car 洒水车小朋友，学了人体各部位的英语名称后，你记住了吗？如果你记不住，也没关系，只要你能背出这首儿歌，做做操练，你们就都记住了。 小朋友，起得早，大家快来做做操， 张开mouth深呼吸，揉揉nose 吸吸气， 洗洗face提提神，脖子neck扭一扭， 手臂arms伸一伸，小手hands拍一拍， 腿儿legs踢一踢，膝盖knees蹲一蹲， 小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好， 眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清， 脑袋head更聪明，做个新世纪小主人。同学们，我们知道，在英语中he, you, I, she等一些单词都是指人的，它们放在句首做主语时，第一个字母要大写。如：He is eight. (他八岁了。)We are good friends. (我们是好朋友。)She is a good student. (她是一个好学生。)可是，有一个单词无论在句首还是在句中，都要大写。如：I am a student. (我是一名学生。)(在句首) Can I help you? (要我帮忙吗？)(在句中) There are two people in the room, Ling Ling and I. (房间里有玲玲和我两个人。)(在句尾) 句中的“我”“I”，为什么会有如此特殊的地位呢？ 据说，公元14世纪到16世纪，正值欧洲文艺复兴时期，新兴的资本主义思想萌芽开始出现，其主要的思想特征就是人文主义。他们提倡以人为本位，把人看作是世界的中心，反对以神为本位。他们主张思想自由和个性解放，追求个人理想和自我实现。也就是说，他们把“我”“I”看得很重要。因此，“I”就成了一个永远大写的“I”。 同学们，学英语一定要细心呀。辞旧岁，迎新春， 敲锣打鼓齐联欢。 有只动物挂树上， 四只爪、尾巴长， 爱在树上荡秋千， 头脑灵活行动快， 原来是只小猴子。 monkey家族成员多， 开个party大拜年。 chimpanzee黑猩猩， gorilla大猩猩， baboon、baboon是狒狒， 它们的老家在非洲， rhesus恒河猴， langur是叶猴， gibbon、gibbon长臂猿， 它们的老家在亚洲， sapajou悬猴在美洲， 猴儿们聚会把春闹， 新年要有新打算。 讲文明，除陋习， 齐学习，共进步， 新年有个新气象！新气象新年将近，同学、亲友间互赠贺卡，以示祝贺。如果你用英语写贺卡，不仅可以提高英语的应用能力，而且还可以增加情趣，不妨一试。这里给同学们提供格式及相关祝词。 December 23, 2004 Dear Li May, Wish you have a happy new year and that all things may prosper with you! Your sincerely, Wang Fang 格式：在贺卡的右上角写日期，左上方顶格写被赠送人的名字，中间写祝词，右下角写赠送人的名字。 这里我们为大家准备了一些新年祝词，希望你们喜欢。 1. Happy New Year to you！ 新年快乐！ 2. Merry Christmas and happy New Year! 圣诞快乐！新年快乐！ 3. Best wishes for the holidays and happiness throughout the new year. 恭贺新禧，万事如意。 4. Please accept my greetings. 请接受我的祝贺。 5. To wish you joy at this holy season. Wishing every happiness will always be with you.恭祝新年吉祥、幸福、快乐与您同在。 6. Good health, good luck and much happiness throughout the year. 恭祝健康、好运，新年快乐。 7. May the joy and happiness around you today and always. 愿快乐、幸福永伴你左右。 8. Good luck and great success in the coming year. 祝来年好运，并取得更大的成就。同学们，你们知道吗？英语中有些单词是由两个单词相加得来的，也就是说两个单词可以合成一个新词，如：class(班级)+room(房间)=classroom(教室)，类似的单词很多，请看： super(超级的)+market(市场)=supermarket(超市) basket(篮子)+ball(球)=basketball(篮球) home(家)+work(工作)=homework(家庭作业) work(工作)+shop(商店)=workshop(车间) every(每)+where(哪里，在哪里)=everywhere(到处) head(头)+master(主人)=headmaster中小学校长 school(学校)+bag(包)=schoolbag(书包) police(警察)+man(男人)=policeman(男警察) some(一些)+thing(东西，事情)=something(一些东西，一些事情) out(在外)+side(边)=outside(在外边) moon(月亮)+cake(蛋糕，饼)=mooncake(月饼) after(在后)+noon(中午，正午)=afternoon(下午) news(新闻，消息)+paper(纸)=newspaper(报纸) friend(朋友)+ship(轮船)=friendship(友谊) sun(太阳)+shine(闪耀，发光)=sunshine(阳光) sun(太阳)+glasses(眼镜)=sunglasses(太阳镜) north(北)+west(西)=northwest(西北) book(书)+shop(商店)=bookshop(书店) sea(大海)+food(食品)=seafood (海鲜，海产Hello, boys and girls. 大家看看我们的周围，DIY简直无所不在：美容DIY，健身DIY,装修DIY，美食DIY DIY首先在欧美国家流行，后来又在亚洲国家风靡。DIY的英文全称是Do It Yourself,翻译成汉语就是“自己动手做”的意思，DIY一族则称之为“自己动手”。 DIY不但提倡勤俭节约的生活观，而且显示独特的个性。在推崇个性的时代，工业价值已不能完全满足个人的需要，而DIY弘扬的正是个人的理念、情趣和喜好，所以它越来越受到人们特别是年轻人的倾情参与。美国人说DIY生活方式是人们对回归田园、崇尚自由的表达，也有人说DIY是一种休闲方式。radio，radio 收音机，天天传来好消息。 recorder，recorder 录音机，我们用来听英语。 hear 听，听 hear, 消息、英语听得清。 bookshelf 是书架，存放书籍离不开它。 table lamp 是台灯，读书写字送光明。 change， change 是改变，要让旧貌换新颜。 new 新的，新的new， 反义词old要记住。 broken 意思多，根据句意去选择。同学们都熟悉now这个副词吧? 它多用于表示现在、目前、此刻的含义.例: Well, now he has a new look. 哦, 现在他有一个新的相貌. 由于now本身的这些基本含义,所以它常常是现在进行时时态的标志。例如:Now Im writing, but he is reading. 现在我在写字,可是他此刻正在读书。 其实,它的意思还有很多.不信的话, 你就看看下面这些含有now的习惯用语吧。 1. just now 刚才 2. for now 眼下 3. from now on 从今以后 4. even now 即使如此 5. before now 以前 6. now that 既然,由于 7. now and then(again) 偶尔 8. up to now 迄今 9. Oh, come now!嗨, 得啦! 10. Well, now! (口) 喂!好吧! 11. Really now!(=Now Really!) 哎呀! 真的吗?不会吧! 12. Now (in the time) or never! 机不可失,时不再来!1. Mr(先生),一般用于男子姓名前。如:Mr Smith史密斯先生;Mr Li李先生。2. Sir(先生),对男子的尊称,一般不与姓名连用。如:Good morning, sir. 先生,早晨好。3. Dr.(博士;医生),可用于男子或女子姓名前。如:Dr. Green格林博士(医生); Dr. Wang王医生(博士) 。 4. Miss(小姐), 一般用于未婚女子姓名前。如:Miss Read里德小姐;Miss Gao高小姐. 5. Mrs(夫人),一般用于已婚女子姓名或丈夫姓氏前。如:Mrs Bell贝耳夫人; Mrs Liu刘太太。 6. Madam(女士),对女士的爱称,婚否不限,可单独用作称呼语。如:Yes, Madam.是的,小姐。同学们已经学习了一些与职业有关的名词,如:cook(厨师)、waiter(服务员)、worker(工人)等,但是在下面的词语中它们的含义却都发生了变化.你们是否知道它们的真正含义呢? 1. a head cook and bottle-washer here 总管;工头 2. doctor a cold 冶疗感冒 3. a dumb waiter 小型升降送货机 4. an auxiliary worker 奴工蚁 5. go to the police 去报案 6. put out to nurse 托人喂养,寄养;托人管理 7. a slow coach 动作(头脑)迟钝的人;落后分子 8. be ones own teacher 自学 9. an afternoon farmer 懒汉;拖拖拉拉的人 10. a record player 电唱机 11. come/play the old soldier over sb. 摆老资格 12. take sb. to the cleaners 把(某人)钱财骗光;使某人惨败 13. a writer of time 时间记录仪 14. spell baker 完成困难任务;合格 15. a hot-air artist (美)吹牛大王 16. a back-seat driver 爱管闲事的人Dear friends,英语中whose与whos二者读音完全相同,容易混淆.为帮助大家区别它们,现讲解如下: I. whose的意思是谁的,通常放在名词前,作定语用.在句型转换中,一般就物主代词或名词所有格进行提问.例如: -Whose book is this?这是谁的书? -Its my book.这是我的书. That is Li Meis room.那是李梅的房间. Whose room is that?那是谁的房间? II. whos是who is的缩写形式,意思为是谁?在句型转换中,用who对代词、表示人的名词等进行提问,单、复数均可.例如: -Whos that girl?那个女孩是谁? -She is my sister.她是我的妹妹. -Whos on duty today?今天谁值日? -Jim and I(are on duty today).吉姆和我值日. 注意在不明确who指代的是单数还是复数的情况下,多用whos进行提问,回答时可根据实际情况作答,如例句. 考考你用whose或whos填空: 1. -_that man? -Hes my brother. 2. -_computer on the table? -Its mine.1. Sunday clothes 漂亮的服装 2. a month of Sundays 好长时间 3. Blue Monday烦闷的星期一 4. Man Friday男忠仆 5. Girl Friday得力女助手 6. Friday face神色不佳之人 7. Black Friday黑色星期五 8. Saturday-to-Monday周末休假Hello, children!在日常生活中,问路与指路是每个人常会遇到的事情.如何问路与指路呢?让我来告诉你们吧!问路时要尊重对方,要有礼貌,应先说:Excuse me.(打扰了./劳驾.)或Sorry to trouble you. (对不起,麻烦你了.)对方会很高兴给你指路.对方指路后,应感谢对方。如: A: Excuse me. Wheres the bus station? 请问汽车站在哪儿? B: Go down this street, then turn right at the second crossing. 顺着这条街走,在第二个十字路口向右拐. A: Thank you very much. 非常感谢. B: Thats all right. 不用谢. 下面请小朋友们学学问路与指路的常用语,本期学习问路常用语. 一、问路常用语: 1.Excuse me. Where is.? 请问在哪儿? 2.Excuse me. Which is the way to.? 请问去走哪条路? 3.Could(Can) you tell me the way to.? 你能告诉我去的路吗? 4.Would (Will) you please show me the way to.? 请你指一下去的路,好吗? 5.How can I get to.? 怎样能到? 6.How far is it from here? 离这儿有多远? 7.Is it far from here? 离这儿远吗? 小朋友们,问路常用语比较多,请你们用心学一学,好吗?下期我们学习指路常用语. See you next time! Hello,dear friends. 欢迎大家到语音园地做客.今天我们一起复习元音字母的读音.Hi!我们是元音字母A,E,I,O,U.在开音节单词中我们读字母本身的音:ei,i:,ai, u, ju:.字母u和o还可读作音素u:的音,像blueblu:, rulerru:l ,do du: , move mu:v.字母o在m,v前还可读作音素 的音, 如:some s m,love l v.有几个特例要牢记:have中的字母a读音素 的音,不读音素ei的音,give中的字母i读音素i的音,不读音素ai的音.在闭音节单词中我们的读音就有点特别啦!字母a读音素 的音,如:clap kl p,在n, s,th等前面读音素a:的音,如: classkla:s ,fatherfa: , 字母e发音素e的音,如:best best.我是i,读作音素i的音,如:ill il;字母o读作音素 的音,如:box.字母u花样多,有时读音素u的音,有时读音素 的音. 如:put put,cup k p.字母o与u在n, th等前面也读音素 的音,如:Monday,在brother,does等单词中字母o也读音素 的音.Dear friends,以下句子能帮助你们把我们元音字母在开、闭音节单词中最基本的读音记住.(我们的读法还不止这些,以后你们遇到了,就请把我们其它的读音记下来,这对你们学好英语会有很大帮助的.)1. Kate has a cat.2. He gets up at six.3. Mike likes this white bicycle.4. Does Bob go home on Monday?5. The student puts the cup on a blue bus.英语辅导报小学四年级版：过现在进行时“三关” 2004/05/24 11:49 英语辅导报第一关：写出下列动词的现在分词形式： 1. do _ 2. make _ 3. play _ 4. study _ 5. carry _ 6. run _ 7. get _ 8. listen _ 9. teach _ 10. begin _ 第二关：用所给动词的适当形式填空： 1. Look! The boys _ (swim) in the river. 2. -What are the girls doing? -They _ (play) games over there. 3. Lucy _ (not watch) TV now. She _(read) English. 4. I _ (talk) with Mike now. 5. -What _ they _ (do) now? -They _ (have) an English lesson. 第三关：按要求转换下列各句： 1. We are having lunch at home.(改为一般疑问句) _ you _ lunch at home? 2. They are reading English in the classroom.(改为单数句) _ _ reading English in the classroom. 3. Jack is flying the kite now. (对划线部分提问) _ _ Jack _ now? 4. They work hard every day.(用now改写句子) They _ _ hard now.Key: 第一关： 1. doing 2. making 3. playing 4. studying 5. carrying 6. running 7. getting 8. listening 9. teaching 10. beginning 第二关：1. are swimming 2. are playing 3. isnt watching, is reading 4. am talking 5. are, doing, are having 第三关：1. Are, having 2. He/She is 3. What, is, doing 4. are, workingI.谈论天气或气候情况常用如下用语。1. Whats the weather like today?今天的天气怎么样？2. Hows the weather in Beijing?北京的天气怎么样？3. How do you like the weather here?你觉得这儿的天气怎么样？4. What will the weather be like tomorrow?明天的天气会怎么样？5. Whats the temperature today?今天的气温是多少？6. Does it often rain here?这儿常下雨吗？7. Whats it like in summer?夏天的天气如何？II.表示天气状况的说法，英国人似乎总喜欢用附加疑问句的形式谈论，并且常常加入一些个人的感觉和评论。1. Its rather warm(cold / hot) today, isnt it?今天相当暖和(冷热)，不是吗？2. Lovely day, isnt it?天气不错，不是吗？3. Its becoming warmer, isnt it?天气在变暖，不是吗？4. Its hot for this time of the year, dont you think so?今年这时候有点热，你不这么认为吗？5. Its quite different from the weather report.这和天气预报所说的相差很大。6. Lets hope it keeps fine for the weekend.但愿到周末一直是好天气。同学们，一定要把这些谈天用语背熟了，这样无论你遇到谁就再也不怕谈天了！哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供湘版小学美术第8册教案第1课 计划明天第2课走迷宫第3课 我爱校园第4课真情对印(活动一)第5课 记忆大比拼第6课静物一家第7课草丛中第8课恐龙世界第9课绿色呼唤第10课编纸条第11课花团锦簇第12课妙笔生花第13课大力神第1课 计划明天教学目标：知识与技能：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。教学重、难点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，表现合理的自我理想的人物形象。课型：绘画、制作教学准备：相关资料、绘画制作工具。教学时数：2课时教学步骤： 第一课时教学内容：计划明天活动一教学目标：知识与技能：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。教学重、难点：学习职业人物绘画方法，表现合理的自我理想的人物形象。课型：绘画教学准备：一张画纸、绘画铅笔、上色工具（油画棒或彩笔）教学过程：一、 话说未来，计划明天1欣赏未来世界的影像片断和图片。课件出示：未来世界影像片断和图片 2引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 二、 尝试训练，探索方法 1欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 4小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。 6小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 三、提出要求，学生作业 1提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 2学生作业。 四、作业展示 ，自我评述1学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。 五、教学拓展：教师小结，提出希望。 第二课时 教学内容：计划明天活动二教学目标：知识与技能：学习计划表设计美化的方法。过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，想像力和设计创意能力得到训练和提高。情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。教学重、难点：学习计划表设计美化的方法。课型：制作教学准备：相关资料，制作工具（一张白纸、油画棒或彩笔、直尺）。教学过程：一、 交流信息，谈名人伟人。课前要求学生通过图书馆、互联网络寻找和收集伟人、名人的图片和事迹，以他们为榜样，说说自己怎么样来实惠理想。二、 认知计划，了解计划表。教师小结：实现理想应有明确的理想目标，可从一个小的目标做起，制定计划，执行计划，达到目标。制定计划是其中最重要的一环。教师点明本节课的学习内容：计划表的美化装饰是本课学习的重点，了解和掌握计划表装饰美化的方式和美术字的设计美化方法，是本课的学习内容。学生看教材P3的文字介绍，了解读者计划内分类。三、 范式分析，获悉方法学生自学教材P4的内容，观察分析课本上的计划表的范例，交流计划表的制作方法。四、 选择难点，自主尝试。1、 学生自主尝试。2、 师生探计，解决所遇到的难点。五、 师提出要求，学生创意设计，师个别指导。要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，并选择合适的方法将计划进行表格化设计。计划美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。六、 作业展示，评述表达。1、 学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。2、 学生互评，评选最佳创意作品、最佳实用作品等。3、 教师评价与鼓励。七、教学延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每个人的理想都能如愿以偿。 第2课走迷宫教学目标：知识与技能：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。过程与方法：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。情感、态度与价值观：养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。教学重、难点：养成有序地制作的习惯，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。课型：绘画、制作教学准备：绘画、制作的相关工具教学时数：2课时教学步骤： 第一课时教学内容：走迷宫(活动一)教学目标：知识与技能：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，表现出一个平面的迷宫。过程与方法：收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。情感、态度与价值观：养成大胆想像的习惯。教学重、难点：表现出一个平面的迷宫。课型：绘画教学准备：绘画工具（一张画纸、铅笔、油画棒或彩笔）教学过程：一、体验迷宫的玩法1教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。 2学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。 3请走得最快的同桌上来演示走法。 二、了解迷宫的相关知识 1迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。 2介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。 3后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。 三、分解迷宫图的设计方法 1提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 2比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。 3迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。 4学生讨论设计迷宫图： (1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。 (2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一 通道。 (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。 (4)将所有单线修改为双线。 (5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。 (6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 (7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有 对比。 5观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。 (1)道路迂回曲折，让人迷惑。 (2)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。四、创作平面迷宫图学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。 五、评析作品拓展知识1谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。 2欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。 第2课时教学内容：走迷宫(活动二)教学目标：知识与技能：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出立体的迷宫。过程与方法：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。情感、态度与价值观：养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。教学重、难点：养成有序地制作的习惯，运用多种造型方法表现出立体的迷宫。课型：制作教学准备：制作的相关工具及材料（剪刀、粘胶、泡沫塑料盒、硬卡纸等）教学过程：一、 现场组装迷宫1游戏：组装立体迷宫。(1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。(2)按路径要求将纸板组装。2学生玩这个立体迷宫游戏。3板书课题：走迷宫一制作立体迷宫 二、展示其他迷宫：欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。三、提出制作问题1提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?2小结归纳：(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。(2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫?(3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。四、了解立体迷宫的制作奥秘1寻找立体迷宫的构造：(1)底板(平面的、非平面的)；(2)起点与终点； (3)路线； (4)障碍物。 2讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫? 3小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。 4讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。 五、合作制作立体迷宫1通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容： (1)组长组织讨论设计题材。 (2)讨论、设计路线的分布和表现方法。 (3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。 (4)讨论、设计景物。 (5)组员按分配的任务各自行动。 (6)组装配件。 (7)测试迷宫，进行调试。 2学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。 六、欣赏评价迷宫每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。 第3课 我爱校园教学目标：知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。课型：绘画教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等教学时数：2课时教学步骤： 第一课时教学内容：我爱校园(活动