12、姥姥的剪纸（第一课时）.doc

12、姥姥的剪纸教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵12、13自然段。2、能借助拼音学会本课8个生字新词，读准 “撩、薅、捂”等难字和“数九隆冬、择菜、刁难”中的多音字以及“挑剔、庄稼”中的轻声。掌握“爽”的笔顺。通过查字典理解：刁难、挑剔，联系上下文并结合自己的生活理解：耍赖、调皮蛋、择菜、清清爽爽、熟能生巧。3、熟读课文，能理清文路，概括课文的主要内容，给文章各部分加小标题。4、能联系上下文理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。5、想象感悟姥姥剪纸图的内涵，感悟姥姥心灵手巧，勤劳善良，逐渐走进人物内心世界，体会浓浓的亲情。6、理解文题“姥姥的剪纸”内涵，有感情地朗读课文。教学重难点：1、能联系上下文理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。2、通过文中重点段落的研读，感悟姥姥心灵手巧，勤劳善良，逐渐走进人物内心世界，体会浓浓的亲情。教学时间：两课时教学过程： 第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、能借助拼音学会本课8个生字新词，读准 “撩、薅、捂”等难字和“数九隆冬、择菜、刁难”中的多音字以及“挑剔、庄稼”中的轻声。掌握“爽”的笔顺。通过查字典理解：刁难、挑剔，联系上下文并结合自己的生活理解：耍赖、调皮蛋、择菜、清清爽爽、熟能生巧。3、熟读课文，能理清文路，概括课文的主要内容，给文章各部分加小标题。教学过程：一、掲题导入1、同学们，今天我们一起来学习一篇课文，题目叫姥姥的剪纸。（板书课题）2、质疑：为什么以“姥姥的剪纸”为题呢？二、初读课文1、自读课文，要求读准字音，读通句子，评出最佳。随文正音：撩起、薅草、捂住难读 数九隆冬、择菜、刁难多音字 挑剔、庄稼轻声2、出示词语，辨形析义。小屯 喂猪 调皮蛋 刁难 岂知 挑剔 耍赖 熟能生巧 庄稼 数九隆冬 驮着 啃食 清清爽爽 有声有色辨形：爽（笔顺）析义：重点刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋在文中的意思。刁难 （读句 谁刁难谁？）挑剔 （理解 造句） 耍赖 （理解“耍” 读句）调皮蛋 （文中指谁？ 从哪看出我的调皮？读句） 手法贬义词褒用 作用？三、再读课文1、默读课文，思考：文中的姥姥给你留下了怎样的印象？交流：（ ）的姥姥2、联系课文内容说说：围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？交流：（1）作者回忆了他“刁难”姥姥，蒙住姥姥的眼睛让她剪“喜鹊登枝”的窗花的往事。（2）作者回忆了姥姥给他剪“牛驮小兔”的窗花的往事。3、采用重点段突破法给文章分段，想想每段的段意，并试着编列小标题。一（1-3）技艺高超二（4-6）故意刁难三（7-12）浓浓深情四（13）永远的回忆4、采用段意相加法，简述课文主要内容。四、练读最后一段1、那么，姥姥的剪纸留给作者怎样的印象呢？出示：无论何时，无论何地（齐读）2、练读最后一段，想象质疑。五、作业：见学案当堂训练巩固练习 12、姥姥的剪纸（第一课时学案）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、能借助拼音学会本课8个生字新词，读准 “撩、薅、捂”等难字和“数九隆冬、择菜、刁难”中的多音字以及“挑剔、庄稼”中的轻声。掌握“爽”的笔顺。通过查字典理解：刁难、挑剔，联系上下文并结合自己的生活理解：耍赖、调皮蛋、择菜、清清爽爽、熟能生巧。3、熟读课文，能理清文路，概括课文的主要内容，给文章各部分加小标题。【资料链接】剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，所以，剪纸又称为“刻纸”。【自主导学】一、读文三遍，思考：（ ）的姥姥二、给加点字注音。撩起（ ） 薅草（ ） 捂住（ ） 数九隆冬（ ）择菜（ ） 刁难（ ） 挑剔（ ） 庄稼（ ）三、正确书写生字词（3遍）。清清爽爽 驮着 四、查字典并联系上下文理解下列词语。刁难：本义 在文中指挑剔：本义 在文中指耍赖：本义 在文中指调皮蛋：本义 在文中指五、围绕着剪纸，作者回忆了