21水乡歌.doc

二年级语文（上） 21水乡歌 第二课时 教案海门实验学校附属小学 樊桂玉一、教学目标：1.能正确、流利、有节奏地朗读课文，读好问句。2.了解水乡的三个特点，层层递进，让学生在自主、合作学习中感受江南水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活。3.根据水乡歌的格式，合作仿写小诗。4学会生字“荡”，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。 二、教学重难点：1有节奏地朗读课文，读好问句。2了解水乡的三个特点，让学生在自主、合作学习中感受江南水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活。3. 根据水乡歌的格式，合作仿写小诗。三、教学准备：课件、生字卡片。四、教学过程：（一）创设情境，复习导入1同学们，我们祖国风光秀丽，想去江南水乡看看吗？渔民们说，只要读准这些词语，就可以上船啦！2复习巩固生字词千条渠 荡清波 千只船 万只驳白帆 飘满 湖面 装满 一箩 新生活3直观感知：同学们，船要开了，睁大眼睛，一边欣赏如诗如画的江南水乡风光，一边想一想水乡有什么特点呢？播放多媒体课件（水乡歌朗诵视频）。4.小朋友们听的可真认真啊！谁来说说水乡留给大家最深的是什么?（相机板书：水多 船多 歌多）5.是啊！水乡水多，船多，歌多，它就像流动的水墨画，美不胜收。过渡：让我们先走进水乡，欣赏它的水！（二）融入情境，精读感悟第一小节：1感受水多师：课文是怎么描写水乡水的呢？（出示学程单：学生读要求)学程单1（自主学习）:1、 小声读一读:课文第一小节。2、 仔细想一想:从哪些地方可以看出水乡的水很多呢？3、 轻轻画一画：在关键词语的下面画“”。 时间:2分钟。（学生按要求读书）（老师巡视）（出示第一段）师：谁来先给大家读一读这一段？（指一名学生读）师：你的课文读的真好，那么你从哪些词语中感受到水多的呢？（千条渠 万条河 池塘一个连一个 处处绿水荡清波）（学生如果说的是句子 相机：你刚才说的是句子，（师举一个例子后说你能像老师一样找出词语吗？）（点课件：千条 万条 一个连一个 处处）师：同学们很会读书也很会思考，你们看！，（配图片 描述）千条渠，万条河，池塘一个连一个，这里的水可真-（多）啊！（出示：千条渠，万条河，池塘一个连一个,处处绿水荡清波。）谁来读？评价：听出来了，池塘一个连一个，好多呦！评价：水渠、小河千千万万，真的太多了！评价：处处就是-（学生：到处，哇！到处都是水，这儿也是，那儿也是，多的数也数不清啦！还有谁想来试试？评价：成千上万，数不胜数。一起读！（千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。）2感受水绿和水清师：读的好极了！除了多（课件：多加圈），这水还有什么与众不同的地方呢？再读一读这句话！（出示：处处绿水荡清波）生1：水很清师：是啊！（“清”闪烁）处处，读-（学生：绿水荡清波）水乡的水可真清啊！瞧、我们能看见水底的-（出示鱼虾 鹅卵石 水草图片）你能用这样的句子说一说吗？（水乡的水真清啊，都能看见水底的（ ）、（ ）和（ ）。（指一名学生说）师：从这句话中你还读出了什么？生2：水很绿。师：看啊！（出示图片）这水，绿得像一块翡翠，绿得像一匹绸缎。师：水乡的水又-（多）又-（绿）-又（清） 板书：清绿你能读出水乡水的多、绿、清吗？你来！ (指名学生读)评价：多美啊！老师都听得陶醉了！（一起读课文第一段）教学生字：荡。先自己说说识字方法。再理解：“荡”原来指芦苇草，所以是草字头。芦苇草长在水边，所以左下脚是“三点水”，右下脚的部件多像风儿吹来芦苇草左右摆动的样子。第2、 三节的内容同学们能自己学吗?就像刚才学习第一节一样，让我们继续往下学。请看学程单2（合作学习）： 1、小声读一读：课文第二、三小节。 2、仔细想一想：从哪些地方可以看出水乡的船多、歌多呢？3、轻轻画一画：在关键词语的下面画“”。4、大声读一读：组长分配安排组员，通过多种形式（齐读、问答读、打节奏读等）朗读，读出感受。合作展示:第一次展示:4号:现在由我们组为大家汇报。 先请3号同学给大家读一读第二小节。(读得 ) 2号同学，你从哪些词语中感受到船多的呢?(哪个小组和我们有不同意见?) 那就让我们通过( )的形式，朗读第二小节。 请1号同学汇报这个小节给我们组留下的感受。第二次展示:4号：刚才那组读出了船多，我们也想通过（ ）的形式，美美地读一遍第二小节。3号:我们小组读出了水乡的船多，还感觉白帆很(美)。 （出示：白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河） 为什么说白帆像云朵？（明白比喻） 蓝蓝的天上飘着朵朵白云，蓝蓝的湖面上飘着片片白帆，它们是多么相像啊！所以小诗人说:“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。” 我们理解了白帆像云朵以后，老师这里有四个填空，你会做吗?（2）出示填空： 柿子个个像（ ）。菱角个个像（ ）。枫叶片片像（ ）。棉花朵朵像（ ）。师：还有哪个小组也来展示朗读第二小节？(请第三次朗读展示)水乡人乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙忙碌碌，他们可真勤劳啊！（板书：勤劳）接下来让我们继续展示第三小节。合作展示:第四次展示:4号:现在由我们组为大家汇报。先请3号同学给大家读一读第三小节。(读得 )2号同学，你从哪些词语中感受到歌多的呢?(哪个小组和我们有不同意见?)那就让我们通过( )的形式，朗读第三小节。 请1号同学汇报这个小节给我们组留下的感受。(还有哪个小组有补充？）师：水乡人民用勤劳的双手，创造了新生活，这样的新生活可真-（生：幸福呀 开心啊）（板书：幸福）（三）总结迁移，学有所创。师：（放音乐）水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱，那么美的水乡，这么动听的歌曲，连老师都陶醉了！生活在水乡，就像生活在诗中一样!其实水乡的美景数不胜数，水乡不光水多，水清绿；船多，人勤劳；歌多，人们生活幸福。还有什么特点?做一回小诗人，模仿水乡歌，我们也来写一写。组长选择一种颜色的学习单，小组合作，创作一节小诗。时间：5分钟。