小学数学人教2011课标版三年级三位数加三位数连续进位的加法.docx

教学设计三位数加三位数连续进位的加法南宽坪镇洞沟小学 卢莎 一、教学内容分析本课是人教版三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法（二）的教学内容，在学生掌握两位数加两位数和三位数加两位数的进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学，是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。二、学情分析通过前两节课学习了万以内加法的计算后，从作业和练习题中发现计算错误五花八门，而且计算速度很慢，很多孩子20以内的加减法还不够熟练，也有个别孩子得不停地掰着手指。针对以上问题，在本节课中通过适量的课堂练习，引导学生养成检查验算的计算习惯，加强对学困生的指导，让学生掌握计算法，培养简便运算的意识。三、教学目标知识与技能：使学生进一步掌握加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。过程与方法：让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。情感态度与价值观：通过独立探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，在具体的情境中，体验数学与生活的联系。四、教学重点及难点教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。教学难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。5、 教学方法 基本理念：将新旧知识进行联系，沟通和运用迁移，让自己去探索，交流，感知新的计算方法。教学与活动策略：巩固法、练习法、探究法、演示法。六、教学过程 （一）复习旧知，谈话导入1、比较计算：591+22 591+2292、比一比、算一算。156+162 204+825 261+297 525+721 （二）创设情境，探究新知 例3 某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ （板书：445+298=）预设1：列竖式计算 4 4 5 + 21 91 8 7 4 3验算方法预设1用原来的竖式再计算一遍。 预设2交换两个加数的位置，再算一遍。 2 9 8 + 41 41 5 7 4 3预设2简便运算的方法445+298=445+300-2=745-2 =743 （三）练习巩固，应用提高 （四）小结，布置作业七、板书设计4 4 5 交换加数的位置 2 9 8 + 21 91 8 验算 + 41 41 5 7 4 3 7 4 3【教学反思】1、导入时运用旧知识进行迁移，学生既获得了知识，又发展了思维，培养了自主学习，自主探索的精神，同时也体验了成功，体验了学习的快乐。2、巩固练习时设计了夺红旗比赛、“争当小医生”等游戏,从而活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,提高学生的计算速度和正确率。3、缺少良好的计算习惯。有的孩子对解决问题的题目只马马虎虎读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。4、对学困生的指导还不够。课堂上老师讲的方法、同学讲的方法，其实有些孩子是听得一知半解的，但在课堂上能运用最多只能算一种正迁移，一种短时记忆。于