小学数学人教2011课标版三年级有趣的数字编码 (2).doc

有趣的数字编码教学设计教学内容：人教版三年级上册第七单元数学广角P114页（例2）教学目标：1、体会数字编码对解决生活数学问题的作用，理解数字编码的简单方法，会根据实际情况分析数字编码的意思。2、通过体验、观察、比较、分析、思考数字编码的简单方法，经历用数字编码解决生活实际问题的过程，培养学生探索知识的兴趣和解决实际问题的能力。3、感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习编码、应用编码的意识，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。教学重难点：重点：探索数字编码的特点难点：理解数字编码的基本方法教具准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，我们来玩个智力游戏，就是把你所收集的身份证号码读出来，我很快就知道你收集的身份证号码的主人是男还是女。但前提是你不能告诉我他（她）的姓名和性别，你们相信吗？不信可以考考老师，谁来！2、学生考老师3、你们知道老师是怎么从身份证号码就能讯速判断出是他（她）的性别呢？其实像身份证上的编码在我们生活中随处可见，它们都是按照一定的规律编排的，表示一定的意义。5、引入新课，板书课题让学生说出身边的一些数字编码。如（邮政号码、车牌号码、电话号码、身份证号码等）师：同学们真会留意身边的事物。这节课，让我们一起来学习数字编码，看看身份证数字编码到底隐藏着什么秘密，让我们揭开它的神密面纱。板书课题：数字编码二、探究新知，理解编码1、课件出示一张身份证，（1）请同学们认真观察看发现了什么？（2）同桌互相说说你发现了什么？（身份证上有姓名、性别、出生日期、公民身份证号等）3、师生共同学习身份证上的编号是怎么组成的（1）指名介绍身份证号码中，自己知道的某些数学表示的意义。（2）你还知道其他号码有什么意义吗？（3）师根据学生的介绍补充和小结：身份证号码是由18位数字组成，我们把这18位数字分成四个部分来理解。第一部分：前6位号码为行政区划代号：460003（表示省、市、区县）第二部分：第7至14位号码为出生日期：198407121984表示出生年份。07表示出生月份(为什么用07表示月份呢？因为1年有12个月，用07可以与前面号码区分)12表示出生的那天。第三部分：第15至17位为顺序码（表示同一地址所有范围内对同年同月同日出生的人编号的顺序，单号分给男性，双号分给女性）。第四部分：第18号为校验码。所以课前老师跟你们玩游戏很快的找出身份证号码的主人是男还是女，秘密就在这里。（也就是看身份证号码倒数第2位的数字）（这个环节可能会比较乱，因为学生说的不一定有条理，所以记住要引导学生有条理地说清楚每一部分数字包含的信息）4、出示海南几个地区身份证前6位号码海口市460100白沙县460030或469030三亚市460200昌江县460031或469031儋州市469003或460003定安县460025或4690255、出示一些身份证号码让学生从身份证号码中说出得到哪些信息。469025198504220910、巩固与拓展1、小游戏巩固同学们，小明也收集了爷爷、爸爸、妈妈的三个人身份证号码，但是他不记得这三个号码是谁的了，你能帮帮他吗？460030195503203018 生汇报每一个身份证号码是谁的。2、谁是火眼金睛下面编的这些身份证号码对吗?张大叔的身份证号码是阿姨的身份证号码是大妈的身份证号码是叔叔的身份证号码是:4600301978092804403、（机动题）给自己编学号（太难，建议不要，或者只编年级的学号，如六年级3班36号同学，就编成6336就可以了，如果是4号同学，记得编成6304而不是634，记得只要学生能根据自己编的说出理由就行了）师：我们学会了数字编码的一些知识，接下来我们也来试着给自己编一个学号行吗？（1）、学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等。（2）、分