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文档简介

课 题： 荷叶圆圆 课 型： 识字课 课 时： 第1课时 主备人：贾艳侠 使用人： 授课时间： 年 月 日主备人初备教案教学目标1.认识“摇、珠”等12个生字，会写7个生字。了解课文主要内容。2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重点学习生字词，初步了解课文内容。教学难点在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学准备课件、课本、生字卡片教学方法自主、合作、探究教学环节激情引入学习新课一、激趣导入。1.课件出示：荷叶配乐的美丽画面。指导学生边欣赏边思考：荷叶是什么样的？2.指导学习第1自然段。3.揭示课文题目。 二、初读课文，学习字词。1.引导学生自由读文。注意指导学生读准后鼻音（晶、膀、停）和翘舌音的字（珠、翅）。2.引导学生采用多种形式认读生字。学习“荷”字。3.检查认读情况。4.组织交流识字方法。多种方式认读生字，交流识字方法。（1）.我会填。“荷”是（ ）结构，部首是（ ），可以组词：（ ）、（ ）。（2）.我会认。荷叶 摇篮 翅膀 亮晶晶透明 蹲下 水珠 笑嘻嘻三、再读课文。 1.引导学生自由读课文，思考：文中有四个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找出它们吗？2.指导学生小组合作，分自然段朗读课文。3.组织齐读课文。 4.我会按课文内容填空。荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小鱼儿的（ ）。四、读第2自然段。1.指导学生读第2自然段。2.引导学生理解课文内容。（1）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（2）（出示摇篮图）想一想躺在摇篮里的感觉。（3）指导表达：小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么？（4）请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。3.指导学生背诵。 1.读第2自然段，正音、评价。2.在教师指导下理解课文。3.自由练背。 4.小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，对荷叶说：“_。”5.背诵第2自然段。五、指导写字。1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。拓展阅读拓展阅读资料见附页课堂写话小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么？请同学们发挥
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