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文档简介

教学资料参考小学数学三年级教案:电影院教案设计- 1 -1结合电影院的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法.2对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简单的实际问题.3在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心.教学过程:同学们看过电影吗?喜欢看吗?今天,老师就带大家去电影院看一看.(一)创设情境师:认真观察,说一说你从中发现了哪些数学信息?生:我知道要组织500人去看电影;还知道电影院共有21排座位,每排可坐26人.师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?生1:500人看电影,电影院的座位够吗?生2:这个电影院一共有多少个座位?师: 同学们提出的问题真棒!请大家解决第一个问题,并把自己的想法说给组内的小伙伴听.(教师巡视并参与到小组讨论中去.)(二)引导探究1估一估师:电影院的座位够吗?你们是怎样估算的?哪个小组的同学来汇报一下?(1)学生先独立思考,再在小组内交流各自的估算方法.(2)学生组内讨论时,教师参与到小组中,倾听学生的不同见解,对学生的各种策略做到心中有数,再组织学生汇报,全班交流.生1:2025500. 假如是20排,每排25个座位,能坐500人;那么有21排,每排26个座位,能坐的人数大于500,所以够.生2:2026520.假如20排,每排26个座位,能坐520人,520大于500,所以够.生3:2125 525.因为20排,每排25个座位,就能坐500人,再加上一排25人是525人,525大于500,所以够.师:通过交流,我们又学到了许多估算的方法.现在,我们再来解决第二个问题.2算一算师:这个电影院一共有多少个座位?请同学们独立列式,解决问题.(1)学生自主探索,独立解决.(2)组内交流.把自己的算法说给组内的小伙伴听.(3)小组长汇报,教师讲评.师小结:请大家观察以上几种算法,掌握用竖式计算的方法,特别是用竖式计算时,同学们要注意进位的算法.3趣味练习师:我为同学们准备了几道题,想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高.(1)试一试2428 536 3543(学生独立完成,集体讲评,教师重点指出:536除了用口算方法以外,还可以交换乘数的位置后用竖式计算.)(2)抢算(教师读算式,学生抢答.)630 1670 3012 790607 2560 3520 5012(3)师:我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题,最近市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度,目的就是为了节约用水.那么,大家想一想,要节约每一滴水,我们小学生应该怎样做?生1:洗完手立即把水龙头关掉.生2:看到有浪费水的现象及时劝阻,并讲明原因.(4)算一算3812 3216 6134 38255624 3718 4228 1823师:用你自己喜欢的方法进行计算.A学生在练习本上独立完成,然后

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