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第 7 -8课时 （2月17-18日） ：007-008教学内容有余数的除法单元评讲课教学目标1.通过评讲，进一步理解和掌握有余数的除法的意义，能正确进行有余数除法的计算。2.提高解决问题的能力，培养良好的学习习惯。重点难点评讲典型错题教材简析本试卷共包括五大项：第一项是先圈一圈，再填空；第二项是按要求填空；第三项是用竖式计算；第四项是找出错误，并改正；第五项是解决实际问题。主要考察学生对有余数除法意义和计算方法的掌握情况以及运用有余数除法的知识解决实际问题的能力。教学准备试卷、小黑板教学过程思考与修订一、宣布测试成绩1.总体介绍参考人数总分平均分优秀率良好率36337093.680.6.6%88.8%及格率优秀人数良好人数及格人数不及格数97.2%29323512.表扬成绩进步比较大的同学刘 驰 陈星旭 陈姿旭 张晴雨 陈彦彦 陆巍巍 徐紫暄二、学生自查自析1.找出错题，分析错因。2.订正错题。3.小组交流：说出错误原因及改正方法。三、重点讲评（一）先圈一圈，再填空。分析：这道题失分较多，原因是没有认真审题，题目明明是两个要求，先圈一圈，再填空，好多同学直接填空而没有圈。（二）按要求填空。 除以5没有余数的 除以6没有余数的 除以9没有余数的 15 18 20 24 27 32 36 38 42 45 分析：这道题是出错最多的。失分的原因几乎都是没找全。比如，45除以5没有余数，除以9也没有余数，但当同学找到45除以5没有余数时，就直接把它划掉了，再找除以9没的余数的时，就忽略。再如36也属于这样的情况。(四)找出错误，并改正。最后一题 9 5 3 2 6 7 4 4 2 7 3 5 1 9分析：这两道题有近一半的学生判成了对的，原因是对有余数的除法的意义还没有真正地理解，对余数要比除数小的道理理解地不够深刻，加之没有认真审题，故出错较多。（五）解决实际问题。4.我有2元钱。铅笔每枝3角，练习本每本7角。（1）如果买铅笔，可以买几枝，还剩多少钱？（2）如果买练习本，可以买几本，还剩多少钱？分析：这道题出错也较多，原因大都是单位名称错了，把余数的单位都当成了“钱”。四、进行针对性练习1.先圈一圈，再填空。（ ）个笑脸，每4个分一份，可以分成（ ）份，还剩（ ）个。算式：
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