三四年级英语下册 知识技能评价细则 教学大纲 教学.doc

-+懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。罗兰四年级下册英语水平评价标准1、语言知识项目水平要求测试方式语音了解元音字母在开闭音节中的发音。口试词汇1.“四会”掌握第四册词汇表黑色字体的单词。2.“三会”掌握第四册词汇表蓝色字体的单词。口试纸介质测试语法1、现在进行时肯定句的运用。2、现在进行时否定句和疑问句式及综合运用。3、理解主语是第三人称单数的一般现在时句子。4、能正确使用表示事物的量，如：a piece of bread, a bowl of rice,5、知道并能写出potato和tomato的复数形式。口试纸介质测试功能了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式，如：Happy birthday!Only joking!Thank you so/very much.Really?To tell you the truth.Thats good!Well done!Whats your favourite sport?We/I/They like TV plays.Do you like TV plays?Yes, I do. / No, I dont.Oh, I see,Would you like some orange juice?Thanks.How much does it cost?How much do they cost?Thats it.Lets see.口试纸介质测试话题能了解和表达有关下列话题的简单信息（年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等）。口试、纸介质考试说明：1) 关于语音能结合以往学习的元音字母在开、闭音节读音规则读出单词； 2) 关于词汇 （A）能按“三会”、“四会”的要求，运用于语言综合训练。 （B）词汇的测试形式可以是： * 把下面的词按类别填入表格的适当位置： Cabbage，grape，banana, carrot, water, tea, juice Drinks Vegetable Fruit 3) 关于语法（A）能在综合的情景中合理运用以往学习的一般现在时、现在进行时；（B）能在综合的情景中合理运用以往学习的to be, to do 和 there be句型。（C）能在综合的情景中合理运用以往学习的名词、冠词、代词、动词、形容词、副词、数词、介词、连词、感叹词的有关知识。 （D）语法的测试可以是：* ( ) He _ in the room now. A. watch TV B. watching TV C. is watching TV4) 关于功能（A）能在情景中合理运用以往学习的日常生活用语。 （B）“功能”项目的测试可以是： * 把I项的句子的编号写在II项句子前的括号内： I. A. Happy birthday! B. Whats your favourite sport?C. Would you like some orange juice? II.( ) (1) My favourite sport is running. .( ) (2) Happy birthday!( ) (3) Thanks.5) 关于话题（A）能在情景中合理运用以往学习的话题。 （B）“话题”项目的测试可以是： * 能根据提示（图片、实物）完成句子，或对某话题进行简单的描述(如 年龄、生日、爱好等)。2、语言技能项目水平要求测试方式听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料。2、能听懂、理解配图对话和小故事。3、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应。4、能根据指令事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等。口试纸介质测试说1、能在口头表达中做到基本流利和达意。2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话，如：姓名、年龄、职业、爱好、购物等。3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉、祝贺、邀请、购物、访问等）。4、能表达个人的情感和感觉；如喜欢和不喜欢。5、能够根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子；6、能根据图、文说出单词成短句。7、能在教师的帮助下，根据图片、提示讲述简单的故事。口试读1、能认读所学词语。2、能根据元音字母在开、闭音节中的拼读规律，读出单词。3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。4、能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。5、能正确朗读所学对话或故事。6、能在教师的帮助下阅读简短的对话或故事。口试纸介质测试写1、能正确书写单词、句子。2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号。3、能根据提示（图片、实物）完成句子，或对某话题进行简单的描述。纸介质测试玩演唱游1、 根据教师的简单指令完游戏。2、 能用仿照课文或范例表演课文。3、 能根据教师的要求参与各种活动。4、 能唱教材或教材以外的四首以上的英语歌曲。说明：(1) 关于“听”（A）“三会”、“四会”的单词均可用于听力的材料中；（B）以往学习的语言知识可融合到所组织的听力材料中；（C）“听”项目的测试可以是： * 听辩词组或句子； * 根据听的内容选出句子含有的信息； * 听写词汇（限于“四会”单词）； * 听句子，把句子的编号写在相应的括号内； * 听短文或对话，做选择题、填空题或是非题。(2) 关于“说”（A）“三会”、“四会”的单词均可用于说话练习的材料中；（B）以往学习的语言知识可融合到所组织的说话练习材料中；（C）“说”项目的测试可以是： * （看图或按实际情况）回答老师提出的问题； * 看图根据所给的提示词口头造句； * 看图或给一个话题（如 Sport）两人对话； * 角色扮演（如两人一个扮演顾客，一个扮演售货员）。(3) 关于“读”（A）“三会”、“四会”的单词均可用于阅读的材料中；（B）以往学习的语言知识可融会到所组织的阅读材料中。 （C）“朗读（句子、短文）归在口试之列”；（D）“读”项目的测试可以是： * 读句子，把句子的编号写在相应的图的括号内； * 读短文或对话，根据短文内容或对话，做选择题、填空题、是非题或问答题。(4) 关于“写”（A）只有“四会”的单词可用于写的材料中（抄写除外）；（B）以往学习的语言知识可融会到所组织的写材料中。 （C）“写”项目的测试可以是： * 使用简单的文字、图表和海报等形式传达信息； * 根据图、上下文填空；* 根据读文的信息填写简单的表格； * 根据图或实际情况回答问题； * 根据图写简单的对话或描述性的几句话。3、学习策略项目水平要求测试方式认知策略（1）在学习中集中注意力；（2）在学习中积极思考；（3）在学习中善于记要点；（4）对所学的内容能主动实践；（5）注意观察生活或媒体的简单英语（6）尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物纸介质问卷调查（部分语言知识的学习的策略可以纸介质测试形式进行）调控策略（1）明确学习英语的目的和自己的学习需要；（2）能根据需要，制定简单的学习计划；（3）把握学习的主要内容；（4）了解自己学习的不足，积极探索适合自己的英语学习方法；（5）能与教师和同学交流学习体会；（6）积极参与课内外英语学习活动。问卷调查交际策略（1）在课内外学习活动中积极运用所学英语进行表达和交流；（2）善于抓住英语交际的机会；（3）在英语交流中注意力集中在意思的表达上；（4）在交流借助手势、表情；（5）主动向老师或同学请教；（6）在交流中注意中外交际习俗的差异。问卷调查资源策略（1）注意通过音像和计算机或网络资料丰富自己的学习；（2）能初步使用简单工具书查找信息；（3）能初步利用计算机和网络的资源；（4）注意生活中和媒体上使用的英语。问卷调查说明（A）以往各年级有关的“学习策略”的调查同样可以融会在本问卷中；（B）问卷的形式可以是选择题或简答题，如： * 你最常用那种方法记忆单词： A. 根据单词读音 B. 反复拼读 C. 用中文帮助 * 你有有没有英汉字典和汉英字典，你有没有用过这些字典。4、情感态度项目水平要求测试方式动机兴趣（1）有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；（2）能体会英语学习的乐趣，乐于接触英语歌曲、小诗、录像、计算机软件和课外读物等。问卷调查自信意志有学好英语的自信心，敢于用英语进行表达；问卷调查合作精神（1）能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务；（2）遇到问题时能愿意向别人请教，取得帮助。问卷调查祖国意识（1）热爱家乡；（2）热爱祖国；（3）关心国内时事。问卷调查国际视野（1）关心国际时事；（2）愿意了解外国的风土认情；（3）乐于接触并了解中西方文化的差异。问卷调查说明（A）以往各年级有关的“情感态度”项目的调查同样可以融会在本问卷中；（B）问卷的形式可以是选择题或简答题，如： * 你喜欢第四册的歌曲吗？ * 你能唱_首第四册的歌曲。 * 除了教材的歌曲外你还能唱多少首英语歌曲？ * 你有没有另外找英文歌曲来学唱？ * 你是的英文歌曲老师教的还是找录音带学唱的？5、文化意识项目水平要求测试方式文化知识1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语和告别语；2、知道中英饮食文化差异；3、知道英语国家的常用娱乐项目；4、了解体育界的世界明星。口试纸介质测试文化理解和跨