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第29课诗词五首归园田居、终南别业讲学稿学习内容随堂笔记看:讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接:作者介绍(1)陶渊明,名陶潜,字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生,入刘宋后改名潜。东晋末期诗人、文学家、辞赋家、散文家。田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞等。(2)王维,字摩诘(其名字取自维摩诘居士,心向佛门),唐代山水田园诗派的著名代表。进士及第,官至尚书右丞,世称王右丞。虽为朝廷命官,却常隐居蓝田辋川,过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家,通晓音乐,善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。王维的诗明净清新,精美雅致,李杜之外,自成一家。苏轼称其“诗中有画”、“画中有诗”。读、记:小组长带领小组成员自由朗读诗歌,可齐读,可采取先默读,后选段读。并通过做题,识记生字词的字音,划分诗歌节奏。1、 全班齐读诗歌,读准字音。理荒秽( ) 荷锄归( ) 好道( ) 南山陲( ) 童叟( )2、 听录音朗读诗歌,划分诗歌节奏。(1)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。 1、 (2)中岁颇好道,晚家南山陲。兴来每独往,胜事空自知。行到水穷处,坐看云起时。2、 3、自由朗读诗歌,解决下列字词的意思。3、 晨兴理荒秽 衣沾不足惜 但使愿无违 4、 中岁颇好道 胜事空自知 偶然值林叟 5、 行到水穷处 坐看云起时 对:小组长检查完成情况并负责核对答案(完成任务快并安静有序的组给予加分) 模块二:交流研讨(小组合作、展示、精讲)(35分钟) 学习目标与要求:反复朗读诗歌,分析诗人情感,体会王维诗“诗中有画,画中有诗”的特点。研讨内容随堂笔记讨论:各小组长组织组员开始讨论下边的问题,并及时在讲学稿上记录讨论的结果,展示前请认真阅读展示建议。1、 读归园田居一诗,你是如何理解“衣沾不足惜,但使愿无违”这一句诗的?表达了诗人怎样的情感?展示建议:结合诗人的个人遭遇和他的诗歌风格,了解“但使愿无违”中的“愿”的含义,体会使人的情感。1、 _2、 2、苏轼用“诗中有画,画中有诗”来评价王维的诗歌,施展开想象,用自己的语言描述“行到水穷处,坐看云起时”一句所描写的画面,并分析这首诗歌表达了作者怎样的情感?3、 展示建议:请你展开联想描述这个诗意的画面。“行到水穷处,坐看云起时”这两句诗蕴含着丰富的人生哲理,历来被人称颂,结合自己的经历谈谈你的理解。_3、古代文人在政治仕途上失意,往往借助大自然的山水排遣心中的郁闷之情,对此做法你怎么看?结合学过的诗歌进行分析。展示建议:古代文人寄情山水排遣抑郁之情的做法饱受争论,有人说是乐观豁达的体现,也有人说是消极避世的做法,请你结合学过的诗歌或文言文具体分析。_ 模块三:练习训练(10分钟) 学习目标与要求:巩固训练,拓展延伸。训练内容随堂笔记练:阅读陶渊明诗歌归园田居其一,回答问题。少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗
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