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文档简介

分数大小的比较教学设计弄璋镇中心校 冯怀仙教学目标：1、通过实践操作，使学生掌握简单的分数大小比较的方法，并能正确地进行分数大小的比较。 2、培养学生类推迁移能力和抽象概括能力。 3、发展学生的个性，培养勇于探索的精神。教学重点与难点：分子相同，分母不同的分数比大小。教具与学具：两个同样大小的圆、三角形、长方形纸片。教学过程：1、 激一激 1. 口答填空：(1)把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的( );(2)3/4的分数单位是( )，3/4里有( )个1/( );(3)2/3里有( )个1/3;( )个1/5是3/5;(4)7/10是7个( )，5/8里有( )个( )。2、 故事引入揭示课题：唐僧师徒四人西天取经。那天，天气炎热，大家都感到口渴。孙悟空叫猪八戒去找水喝。不一会儿，猪八戒找回一个西瓜，孙悟空说：“公平些，我们每人吃它的1/4吧。”猪八戒听了马上不高兴。孙悟空说：“那就给你吃这西瓜1/2”猪八戒听了还是不高兴地说：“西瓜是我找来的，我应该多吃一点，我要吃这个西瓜的1/8。”孙悟空听了哈哈大笑起来，唐僧、沙僧也笑了。你知道他们为什么笑么?等我们研究了分数大小的比较后，就真相大白了!二、 想一想。完成导学案想一想【自探1】：比较分数的大小认真自研课本第73页的内容：通过地图的颜色说说怎样比较分数和的大小。【自探2】：同分母或同分子分数的比较认真自研课本第73页内容：1、 比较分母相同的分数2、 比较分子相同的分数3、分母相同的两个分数怎样比较分数的大小？4、分子相同的两个分数怎样比较分数的大小？3、 议一议1、 对子议 【对子之间议一议导学案存在问题】2、 小组议 【组内学习交流】3、 小组内预演4、 讲一讲学生展示汇报【展示方案一】比较分母相同的两个分数大小的题和比较的方法【展示方案二】比较分子相同的两个分数大小的题和比较的方法【展示方案三】：比较两个分数的大小，（ ）相同，（ ）大的那个分数就（ ）。（ ）相同，（ ）小的那个分数就（ ），（ ）大的那个分数就（ ）。教师精
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