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石羊镇中心小学 五 年级数学新课堂教学设计（使用稿） 时间 ： 5月8日 执教人：陈华课 题分数与小数的互化课型新授课教学内容教材77页例2教 学目 标1、理解分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。2、认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。重 点难 点1、理解分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。2、认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。教 学准 备课件教师个性设计教学流程导课复习导入 1、把1条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？。 2、把1条3m长的绳子平均分成5段，每段长多少米？。3、说说分数与除法的关系是什么？导入：我们已经学习了小数化分数的方法，那么，你知道分数化小数又是怎样化的吗？简要解读学习目标（出示学习目标）学习目标设计：1、理解分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。2、认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。学生自学互学简要强调、解读自学任务及要求（出示自学提示）自学77页例2，思考：1、 分数化小数的依据是什么？2、 分数化小数的具体方法是什么？3、 你知道哪些分数可以化成有限小数？哪些分数不能化成有限小数吗？4、 自主探究能化成有限小数的分数的特征。学生自学和互学过程可能出现的疑点和问题教学流程学生展学师生探究教学例2、把、化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。学生自己解答。总结：一般方法：分子分母（除不尽时按要求保留几位小数）师生探究：哪些分数能化成有限小数？自学79页“你知道吗”一个最简分数的分母，如果分母除了2和5以外，不含其他质因数，这个分数就能化成有限小数。达标练习练习设计出示课件学生自主展示、教师点评
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