山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《命运交响曲》教案 新人教版.doc_第1页
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山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册命运交响曲教案 新人教版 课题 命运交响曲课型欣赏主备人教学目标重点难点欣赏贝多芬第五(命运)交响曲，体会音乐情感理解作品的中的音乐主旨和情感教具钢琴、多媒体课件学法教法板书设计命运交响曲1、 作者简介 贝多芬2、 交响曲教 学 过 程环节备注导入（一）、游戏导入：请两个同学表演“见面握手”（1） 互相看的见（2） 两人蒙上布（背景音乐命运）师：同学们，你们从刚才的表演中品味出点什么来？我们请这两位同学说说他们的感受。互动探究合作学习一、贝多芬简介1、同学们说说“你了解的贝多芬”2、观看录象片段，使学生更深入的了解贝多芬的生平。师：下面我们通过一段录象来更深入的了解贝多芬。二、命运欣赏 1、欣赏呈示部， 师：你在音乐中感受到了什么，出现了哪些画面？请学生谈感受 2、感受两个主题音乐并会哼唱主题旋律。 a第一主题：命运主题 0 3 3 3 1 师：你从哪句旋律感觉到贝多芬在和命运作斗争？ 这个命运是好运还是厄运？我们一起把这个命运主题来哼唱一下。 b 第二主题：英雄主题 5 1 7 1 2 6 6 5 师：接下来我们来感受一下这个乐章的第二主题，（听音乐） 谈谈与第一主题有什么不同？ （力度变得柔和，速度缓慢，旋律更优美）c、两个主题音乐的对比 请男同学唱命运主题，女同学唱英雄主题。用歌声来表现对音乐的理解。d、欣赏视频命运交响曲三、谈谈你的感受拓展延伸维也纳“三杰”在欧洲18世纪古典乐派中，为交响曲作出杰出贡献的有三位音乐家，被人们称为维也纳
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