爱护水资源 教学设计.doc

爱护水资源 教学设计姓 名赵萍所教学科化学学校名称白山市第十六中学单元标题爱护水资源框架问题基本问题世界如果没有水会怎么样？单元问题1 我们怎样爱护水资源？2、水资源有那些污染？会有那些危害？ 3、世界上的水是怎么分布的？ 4、你身边有哪些浪费水的现象？你有哪些具体的节水措施？我们怎样爱护水资源？内容问题1、你能描绘一下你身边的河流吗？情况是怎样的？ 2、水资源有那些污染？会有那些危害？ 3、世界上的水是怎么分布的？ 4你身边有哪些浪费水的现象？你有哪些具体的节水措施？单元概述1、学生通过社会调查阅读课外书籍网上查找资料的方式了解和掌握水的分布和水资源枯竭的紧迫性，掌握生活中一些具体的节水措施。 2、学生实地了解水污染的来源和危害。3、学生在学习中体验学习的快乐，增强学生环保意识 。关键词爱护 水 污染了解水的污染来源，危害及解决方法。培养学生爱护自然爱家乡情感和社会责任感。学习目标：知识与技能：1、了解世界和中国的水资源状况 。2、知道水是宝贵的资源。 3、初步掌握节水的方法。 过程与方法：通过统计调查水资源和污染状况，培养学生的收集处理信息能力。情感态度与价值观：通过学习感受水资源的缺乏离我们并不遥远，节水迫在眉睫。设计家庭节水计划，使学生牢固树立节水从我做起信念。通过对水资源与文明发源地关系的介绍，让学生感受地球人类美好家园的情感。过程（教学或学习过程）：一、 布置任务;1、出示管理文档2、出示单元实施计划3、出示“介绍我的单元”演示文稿，展示框架问题并要求学生记录。时间提前一周。分组活动。出示教师的示范演示文稿，学生的演示文稿的评价量规。实地考察学校附近的河流，可能的话用相机和摄像机记录下来。查阅资料和上网，查找水污染的原因和有哪些危害？世界上水的分布一样吗。也可以做出课件展示，看看那位同学做的好？实地了解你身边有哪些浪费水的现象？你有哪些节水的方法？二、上课：1、师：对于同学们来说，最重要的物质是什么？同学们可能会说是生命 金钱 等。经过讨论后会得出结论是对于我们的生命而言最重要的物质之一是水。（3分钟） 2、 学生分组展示成果 教师出示学生支持材料 引导学生（10钟 ） 一组：描述江水，并展示一瓶江水。展示学生的演示文稿 交流水污染的原因和危害，其他同学补充。 江水污染的原因：水源污染主要有两种形式：一是自然污染：因地质的溶解作用，降水对大气的淋洗、对地面的冲刷，挟带各种污染物流入水体而形成。二是人为的污染，即工业废水、生活污水、农药化肥等对水体的污染。后一种是比较严重的，但也是可以控制的。水源的污染源主要有七种：即病原体污染、需氧物质污染、植物性营养物污染、热污染、放射性污染、盐污染和有机物与重金属污染等。水污染的危害：不仅影响工农业 渔业生产，破坏水生生态系统，还会危害人体健康。二组：展示世界上水的分布（5分钟） 世界上水主要分布在：江 河 海 湖 大气 地下。三组：展示学生看到并拍摄到的浪费水现象，交流节水的方法。（10分钟）三、总结评价：1、表现好的同学可以授予环保小卫士。2、班级同学可以把老师和同学们的资料和课件整理成网页，建立网站 调查报告 或制作成漫画。四 展示学生的网站 学生网站的评价量规预计时间：40分钟一课时前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：会查阅有关书籍和上网查找所需要的资料资料 实地考察的能力。制作学生的网站 演示文稿 本单元所需材