张静十二月份教养笔记.doc

“你唱的真好听 ” 赵恒悦和其他幼儿相比，属于比较另类的，之所以这么说是因为她的许多行为令人不解，让人接受不了。上课时，她时而站起来跳几下时而揪别人的衣服、头发，还经常趴在地上不起来。你要想和她说几句话，她也不理你；要想问她点什么，她就把手往嘴里一塞任你用什么办法也问不出一个字。如果小朋友拿点吃的放在哪，一转眼准不见了，不用问肯定被她吃了。最不能容忍的是，她一会儿打这个孩子一下，一会儿吐那个孩子口水，经常把唾沫吐得小朋友头上、脸上、桌上到处都是，真是一个十足的“淘气包”，弄得我的耳根每天都是孩子们告状的声音。一天我正在教大家唱歌，她又开始捣乱。我刚想批评她，忽然心生一计，干脆来个“坏话反说”，变批评为表扬。这时，我表情一变，好像发现新大陆似的：“呀，赵恒悦你唱得真好听，我从来没有听过这么好听的歌。来，大家掌声送给她。”赵恒悦一脸愕然，转而又一脸灿烂，大概她想到什么，接下来的课她居然听得十分认真，竟然半节课没有捣乱。奇迹!课后，我把她叫到一个僻静处，很严肃地对她说：“老师不想每天都因为这样或那样的原因批评你，那样小朋友都会不喜欢你的老师知道你也想做个好孩子，对吗?”她用力点了点头，“那以后你再犯错误时，我就故意表扬你，提醒你又做得不对了，你就赶紧改正。好吗?”她又用力点了点头。“这是我们俩之间的秘密，不要告诉任何人，行吗?”她第三次点了点头。在以后的日子里，她好像长大许多，错误明显犯得少了，有时不用我暗示，她也能做得很好。其实幼儿也有很强的自尊心。只要我们怀着对孩子真诚的爱，耐心地去理解他、教育他、引导他，幼儿园里是没有“丑小鸭”的。我也喜欢你冯子豪是班里很有个性的小男生，他的举动常令人“生畏”，他的话语常令人“瞠目”。就拿他喜欢人的方式来说，他会冷不丁从哪个角落里猛扑过来，死拽着你的衣服，任你如何哄劝，如何“恫吓”都无济于事。直至你那浅淡色的衣服落满小黑手的印记，他才会累得气喘吁吁地松开小手。说真的，刚开始不知道原由的时候，还以为孩子有点所以每次课后，我总要用“犀利”的目光巡视我的四周，以确保不受“攻击”。后来，在与冯子豪妈妈交流中得知，原来孩子表示喜欢的方式就是这样，听后我先是愕然，然后恍然。以后，我便用崭新的目光审视这个小男孩。有一天正在等待开饭，小朋友们都安安静静地等待，惟有冯子豪不见踪影，巡视半晌，才发现他正端坐在桌肚下，很是一副悠闲样。我用手向他摆摆，轻地说：“冯子豪出来，到老师这儿来一下，快点!”过了好一会儿，他才慢悠悠爬出来。放在以前我肯定会“怒火中烧”，可这会儿却怎么也气不起来，也许是因为他对我的喜欢吧。当他来到我的面前，我习惯地摸摸他的头，温和地说：“冯子豪，你是不是很喜欢张老师?”只见冯子豪低垂着头，默默地点了点头。于是我乘胜追击：“我知道你喜欢我，因为冯子豪经常要突然抱老师，老师也很喜欢冯子豪，但老师更喜欢和冯子豪拉拉手，下次喜欢老师的时候我们一起拉拉手好吗?”说完我主动拉起他的小手拉了又拉，然后拍了拍他的屁股让他上位了。在以后的几天里，冯子豪真的收敛了许多，猛抱我的力度大大减弱，更多的只是拼命拉动我的手。真的，我为孩子的改变感到高兴，在高兴之余我又有了意外的收获。一句“我知道你喜欢我”成了我与冯子豪之间的一个约定，每当冯子豪犯了错误时，我总是很温和地对他说：“我知道你喜欢我，冯子豪是不会”这时冯子豪就会立刻换了