河南省通许县丽星中学高中地理 1.2 太阳对地球的影响教案 新人教版必修1(1).doc

第二节 太阳对地球的影响教学目标(一)： 太阳辐射为地球提供能量 太阳活动影响地球 学生自学材料 一课前预习 要求: 1、通读课文,能从组成成分、表面温度、体积、质量等角度简述太阳的概况 2、简述太阳辐射的概念 3、讨论太阳辐射的能量来源 4、查找资料举例说明太阳辐射对地球的影响（重点） 5、简述太阳大气的结构 6、阅读课文并归纳太阳活动的主要类型 7、查找资料举例说明太阳活动对地球的影响（重点） 二课内补充材料 1、天文单位：太阳和地球的平均距离在天文学上称做“天文单位”，这是一个重要的数字，很多天文数字都是以它为基础的。 2、太阳电磁波：自然界中的物体，都以电磁波的形式时刻不停地向外传送能量，太阳电磁波包括x射线 、射线 、红外线 、可见光 、紫外线，它们的波长不同 ，特性和作用也有很大的差异,太阳辐射光谱的范围大约为0.16-4.0微米，辐射能量强度按波长分布为可见光区（占50%），红外区（占43%）和紫外区（占7%）。 3、大气上界：由于大气会对太阳辐射产生影响，为了排除大气的影响，更好的说明太阳辐射的纬度差异，我们就把测量地点放在地球大气上界，课本p9图1.8纵坐标就代表在大气上界，每平方米的面积上，在一年内所接受的太阳辐射能量的总和。 4、思考； 观察中国太阳年辐射总量分布图，为什么我国太阳年辐射总量分布规律和课本图1。8结论不符合，为什么？是什么原因影响的？ 三课外阅读材料 太阳活动与地球、生物和人类 天体物理学家早就发现，每隔112年，太阳的活动就出现一次高峰，太阳黑子达到最大值。因此，在太阳活动的峰年，地球气温明显升高，例如，1995年亚非拉夏季酷热，虽然有温室效应的原因，太阳活动增强也是原因之一；在太阳活动的谷年，太阳辐射比峰年要弱，地球的气温相对要低些。在我国，谷年附近常常出现南涝北旱，影响农业生产。六十多年前，气象学家竺可桢就研究过江淮洪水与太阳活动的关系。他在论文中指出，1931年宜昌水文站每秒近65万立方米的流量，同1909年和1887年的洪水相对应，间隔均为22年。1954年和1975年的洪水，间隔也是22年。科学家以此推算，认为20世纪的1998年和21世纪的2020年，都是谷年期，江淮又会发大水。1998年，我国长江流域果然发生了特大洪水，科学家们有的说是厄尔尼诺作怪，有的认为是长江上游森林植被遭破坏，但是，太阳活动对大气环流的影响也不能低估。 太阳的活动还会波及地球内部，使流体运动加剧。例如，1980年是太阳峰年，黑予达1546的最大值，当年35月，美国圣海伦斯火山连续三次爆发，滚滚熔岩荡平了山下数十平方千米的土地，但肥沃的火山灰给美国公民带来连续几年的好收成。1991年6月，菲律宾皮纳图博火山大爆发，尘埃在天空久久不愿沉降，制造了一片片美丽的晚霞。两座火山爆发的间隔，恰好11年。太阳的电离辐射、紫外线、x射线等，对电磁波的吸收，会严重影响人类的短波通讯。1989年太阳大磁暴，西半球的短波通信信号大为衰减，并中断了60次，其中有两次长达12小时，使气象卫星中断了发送云图，军事跟踪目标消失，造成了巨大的经济损失。 太阳活动与植物的生长发育呈正相关关系，太阳活动峰年多为农业丰收年。1958年是太阳活动极大年，中国的小麦大丰收，产量比19601965年要高出22；1969年是太阳第20个峰年，加拿大小麦总产比谷年期多出27。树木的生长也是这样，在太阳活动极大峰值年，年轮要比谷年宽许多，科学家统计了1936年以前印度北部发生的7次蝗灾，发现每次都在11年间隔的谷年期。鼠类的繁殖也有11年的高峰期，在谷年附近，鼠类王国总是多子多孙。这说明，害虫害兽成灾，与太阳活动激烈程度呈负相关。太阳活动与地球生物生长的关系，涉及农业生产，是制定农业规划和国民经济预算的重要参照。 【设计思想】 以高中地理新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。 【课标要求分析】 课标对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。这其实是上一节内容的延伸，是以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。阐述太阳对地球的影响，主要是阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。与以往的教材不同的是，新课标太阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及。但必须把重点放在其对人类的影响上。为了说明太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响，必须明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和规律。并且，由于说到太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响实在太过广泛，因此可以用举例的方式进行阐述。 【学情分析】 学生学习本教材的基础、能力、心理。（1）学生已有的认知水平和能力状况。（2）学生存在的学习问题。（3）学生的学习需要和学习行为。 【教材分析】 本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。二是太阳活动与地球。着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。 1、知识与能力： 识记：太阳辐射的能量来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响；太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。 理解：理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。 运用：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。 2、过程与方法： （1）通过各种类型的地理图象，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。提高学生观察、分析问题的能力。 （2）通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。 【教学策略与手段】 1、教学方法：采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。 3、课前准备： (1)学生课前查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料，交流讨论，引起共鸣，激发学习兴趣。 (2)教师指导学生准备相关材料，收集学生课前搜索资料遇到的问题，通过设置问题解决。 【教学过程】 （板书）太阳对地球的影响 在宇宙中，太阳是地球相依的非常重要的一颗恒星，它的光和热是地球上人类赖以生存和活动的源泉，即为地球提供能量，我们知道“万物生长靠太阳”，太阳孕育了地球上的生物。那么，太阳对地球产生了怎样的影响呢？本节课我们主要从太阳辐射和太阳活动对地球两方面的影响来学习。 从组成成分，表面温度，体积，质量等角度给我们简述下太阳的概况。 板书 一，太阳辐射对地球的影响 1，太阳概况 自然界中的物体，都以电磁波的形式时刻不停地向外传送能量，太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量，我们称为太阳辐射，太阳电磁波包括x射线、射线 、红外线 、可见光 、紫外线，它们的波长不同，特性和作用也有很大的差异。太阳辐射的能量主要集中在可见光区，他的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射到达地球的能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。 太阳能量的来源 虽然太阳能量到达地球不过是他的22亿分之一，但对地球的影响却是不可估量的。 板书 3，太阳辐射对地球的影响 板书 a、太阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力，即是地理环境的动力来源，如大气环流，洋流 b、太阳辐射能是我们日常生活和生产的能量来源 分析课本图1.8 图1.9 补充大气上界的概念我国太阳年辐射总量分布不遵循这条规律，分析原因。板书 二、太阳活动对地球的影响板书 1、太阳大气的结构 板书