安徽省蚌埠市蚌埠一中高三生物上学期10月月考试题（含解析）.doc

2014-2015学年安徽省蚌埠一中高三（上）月考生物试卷（10月份）一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1（2分）我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型h1n1流感病毒，h和n分别指的是病毒表面两大类蛋白质血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示下列叙述中正确的是（）a病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的b该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中c甲型h1n1流感病毒一定含有c、h、o、n、p等化学元素d利用高温等常规方法难以杀灭甲型hin1流感病毒考点：氨基酸的分子结构特点和通式；蛋白质变性的主要因素；核酸的基本组成单位；核酸在生命活动中的作用版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是关于rna病毒的题目，根据选项涉及的具体内容分析判断解答：解：a、蛋白质合成的场所是核糖体，a错误；b、由题图可知，猪流感病毒的rna病毒，遗传信息储存在该病毒的核糖核苷酸的排列顺序中，b错误；c、由题图可知，甲型hin1流感病毒由rna和蛋白质组成，一定含有c、h、o、n、p等化学元素，c正确；d、高温能使蛋白质变性，因此可以用高温等常规方法难以杀灭甲型hin1流感病毒，d错误故选：c点评：本题的知识点是病毒的结构和生活特点，核酸与蛋白质的元素组成和功能，主要考查学生对病毒知识的了解和运用2（2分）（1998上海）某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细调节器时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（）a反光镜未调节好b标本切得厚薄不均c细调节器未调节好d显微镜物镜损坏考点：细胞观察实验版权所有分析：用显微镜观察细胞时，需要遵循先低倍镜观察，后高倍镜观察的原则从低倍镜转换到高倍镜时，视野会变暗，物像会变模糊，此时需要调节反光镜或（遮光器）光圈使视野变亮，同时还需调节细准焦螺旋使物像更清晰解答：解：a、反光镜与视野的亮暗有关，与物像的清晰与否无关，a错误；b、当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞较清晰，另一部分较模糊，说明这与标本切得厚薄不均有关，b正确；c、当转动细准焦螺旋时，有部分细胞较清晰，说明不是细调节器的问题，c错误；d、显微镜的物镜损坏时，应该观察不到物像，d错误故选：b点评：本题考查细胞观察实验，重点考查显微镜的相关知识，要求考生理解和掌握显微镜的成像原理，学会调节显微镜视野的亮暗和物像的清晰度，再结合题干信息“当转动细调节器时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊”，选出正确的答案3（2分）（2012江苏三模）下列关于细胞的叙述中，错误的是（）a细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对b卵细胞、神经细胞虽没有细胞周期，但化学成分都不断更新c肺炎双球菌等原核细胞、酵母菌等真核细胞的遗传物质都是dnad蓝藻之所以能够进行光合作用是因为细胞内含有叶绿体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；核酸在生命活动中的作用；细胞周期的概念版权所有分析：细胞核、线粒体和叶绿体中均存在遗传物质dna，dna在复制和转录的过程中均遵循碱基互补配对原则；核糖体是翻译的场所，翻译过程中mrna和trna之间进行碱基互补配对活细胞均能进行新陈代谢，成分会不断更新蓝藻属于原核生物，其细胞内含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，在生态系统中属于生产者，但是没有叶绿体解答：解：a、细胞核、线粒体和叶绿体中均存在遗传物质dna，dna在复制和转录的过程中均遵循碱基互补配对原则，核糖体是翻译的场所，翻译过程中mrna和trna之间进行碱基互补配对，故a正确；b、卵细胞、神经细胞不具有再分裂的能力，因此没有细胞周期，但是只要是活细胞就会进行新陈代谢，成分就会不断更新，故b正确；c、原核生物和真核生物的遗传物质均为dna，故c正确；d、蓝藻细胞内含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，在生态系统中属于生产者，但是没有叶绿体，故d错误故选d点评：本题考查了细胞器、细胞周期、原核生物和真核生物的有关知识，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力4（2分）中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株ndm1耐药基因阳性细菌其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者”下列关于“ndm1超级细菌”的叙述不正确的是（）a“ndm1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质b从生命系统的结构层次来看，“ndm1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次c“ndm1超级细菌”的生命活动离不开细胞d“ndm1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有线粒体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：“ndm1超级细菌”属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质据此答题解答：解：a、“ndm1超级细菌”属于原核生物，但具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质，a正确；b、“ndm1超级细菌”属于单细胞生物，因此从生命系统的结构层次来看，其既是细胞层次也是个体层次，b正确；c、任何生物的生命活动都离不开细胞，c正确；d、“ndm1超级细菌”属于原核生物，而人属于真核生物，原核细胞与真核细胞相比，在结构上的主要区别是没有核膜，d错误故选：d点评：本题以“ndm1超级细菌”为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确“ndm1超级细菌”属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项5（2分）（2008嘉定区一模）如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按顺序排列，正确的是（）a水、蛋白质、糖类、脂质；n、h、o、cb蛋白质、糖类、脂质、水；o、c、n、hc水、蛋白质、脂质、糖类；h、o、c、nd蛋白质、水、脂质、糖类；c、o、h、n考点：水在细胞中的存在形式和作用；糖类的组成元素；脂质的组成元素版权所有分析：细胞鲜重中各种化合物含量由多到少的顺序是：水、蛋白质、脂质、糖类；元素由多到少的排列顺序是：o、c、h、n解答：解：细胞鲜重最多的化合物是水，对应柱状图是；因为鲜重水最多，所以o元素含量最多，也对应的是，这样就选择出正确的答案d故选：d点评：关于元素含量的题目容易出错，可能由于疏忽导致把看成含量最多的物质或元素，所以做题时应该认真观察柱状图所表示的含义6（2分）（2011安徽模拟）下列分子中只含有一个磷酸基的物质是（）aatp和adpbdna和rnacadp和rnad脱氧核苷酸和核糖核苷酸考点：核酸的基本组成单位；atp的化学组成和特点；dna分子结构的主要特点；rna分子的组成和种类版权所有分析：1、atp分子的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基团，代表高能磷酸键atp分子不稳定，水解时远离a的磷酸键容易断裂，并生成adp（二磷酸腺苷）和磷酸；2、一分子核苷酸由一分子五碳糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成解答：解：a、atp含有3个磷酸基团，adp含有2个磷酸基团，a错误；b、dna和rna含有多个磷酸基团，b错误；c、adp含有2个磷酸基团，rna含有多个磷酸基团，c错误；d、一分子核苷酸由一分子五碳糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成，故每个核苷酸中只含有一分子磷酸，d正确故选：d点评：本题的知识点是核苷酸的组成、atp的结构、dna的组成单位，明确核苷酸的组成、atp的结构、dna的组成是解答试题的关键7（2分）图示某胰岛素分子及其局部放大示意图，若该胰岛素由51个氨基酸分子脱水缩合形成的，下列有关此图的叙述中，不正确的是（）a人体内该分子的表达只能在胰岛b细胞内且在内质网上的核糖体上合成b该胰岛素在合成过程中，相对分子质量比合成前减少了888，形成的肽键数为49c该胰岛素分子中游离的氨基、羧基数至少是2、2d在局部放大图中能标志不同氨基酸的标号是、和考点：蛋白质分子的化学结构和空间结构；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：根据题意和图示分析可知：胰岛素分子是由两条链组成，局部放大示意图中，分别为r基、肽键、r基、肽键、r基据此答题解答：解：a、胰岛素分子的化学本质是蛋白质，只能由胰岛b细胞合成并分泌，即人体内该分子的表达只能在胰岛b细胞内且在内质网上的核糖体上合成，a正确；b、该胰岛素含两条链，由51个氨基酸分子脱水缩合形成，所以在合成过程中，形成的肽键数为49和3个二硫键，相对分子质量比合成前减少了1849+16=888，b正确；c、由于中也含有氨基、中也含有羧基，所以该胰岛素分子中游离的氨基、羧基数至少是3、3，c错误；d、是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团，所以在局部放大图中能标志不同氨基酸的标号是、和，d正确故选：c点评：本题考查蛋白质结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力8（2分）关于核酸的叙述，错误的是（）a细胞核中发生的转录过程有rna聚酸的参与b植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生dna的复制c双链dna分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的d用甲基绿和吡罗红染色体可观察dna和rna在细胞中的分布考点：核酸的种类及主要存在的部位；dna、rna在细胞中的分布实验；dna分子结构的主要特点；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：本题是对核酸的分类和分布、dna和rna在组成成分上的差异、dna的复制和转录过程的综合性考查，回忆核酸的分类和分布、dna和rna在组成成分上的差异、dna的复制和转录过程，然后分析选项进行解答解答：解：a、转录过程需要rna聚合酶的催化作用，故a选项正确；b、植物细胞的线粒体和叶绿体都含有少量dna，二者的dna都可以复制，故b选项正确；c、dna中的五碳糖是脱氧核糖，不是核糖，磷酸和脱氧核糖由磷酸二酯键连接，不是由氢键连接，故c选项错误；d、甲基绿可以使dna分子呈现绿色，吡罗红可以使rna呈现红色，因此用甲基绿和吡罗红染色体可观察dna和rna在细胞中的分布，故d选项正确故选：c点评：对核酸的分类和分布、dna和rna在组成成分上的差异、dna的复制和转录过程的综合性理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键9（2分）（2011奉贤区模拟）已知病毒的核酸有双链dna、单链dna、双链rna和单链rna四种类型现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该（）a分析碱基类型，确定碱基比率b分析碱基类型，分析核糖类型c分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型d分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型考点：dna分子结构的主要特点；rna分子的组成和种类版权所有分析：（1）dna分子中特有的碱基是t不含有碱基u，rna分子中含u不含t（2）双链的dna分子中碱基数量的关系：a=t，g=c，双链rna中碱基的关系是a=u，g=c解答：解：a、分析碱基种类判断核酸是dna还是rna，然后确定碱基比率，确定是单链结构还是双链结构，a正确；b、分析碱基种类和核糖的种类，只能判断核酸是dna还是rna，不能判断是单链结构还是双链结构，b错误；c、分析蛋白质的氨基酸组成无法判断dna还是rna，分析碱基类型只能判断是dna还是rna，不能判断是单链还是双链，c错误；d、分析蛋白质的氨基酸组成无法判断dna还是rna，分析核糖类型只能判断是dna还是rna，不能判断是单链还是双链，d错误故选：a点评：本题的知识点是dna和rna在组成成分上的差异，碱基互补配对原则，主要考查学生对dna和rna的结构的理解和运用能力10（2分）（2014四川）生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是（）a在最基本生命系统中，h2o有自由水和结合水两种存在形式b由氨基酸形成多肽链时，生成物h2o中的氢来自氨基和羧基c有氧呼吸时，生成物h2o中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解dh2o在光下分解，产生的h将固定的co2还原成（ch2o）考点：水在细胞中的存在形式和作用版权所有分析：本题是对生命系统的结构层次、水的存在形式、氨基酸的脱水缩合反应、有氧呼吸过程、光合作用过程最高光反应与暗反应之间的关系的综合性考查，回忆生命系统的结构层次、水的存在形式、氨基酸的脱水缩合反应、有氧呼吸过程、光合作用过程最高光反应与暗反应之间的关系，然后分析选项进行解答解答：解：a、生命系统的最基本的结构层次是细胞，细胞中的水的存在形式是自由水和结合水，故a选项正确；b、氨基酸脱水缩合反应过程氨基酸的羧基与另一个氨基酸的氨基，反应形成1分子的水和肽链，因此生成物水中的氢来自氨基和羧基，故b选项正确；c、有氧呼吸过程中产生的水是有氧呼吸第三阶段的产物，在线粒体内膜上，氧气与有氧呼吸的第一阶段和第二阶段产生的还原氢反应生成水，反应式为：o2+hh2o+能量；因此生成物h2o中的氢来自线粒体中丙酮酸和水的分解和细胞质基质中葡萄糖酵解，故c选项错误；d、光反应过程中水光解产生的还原氢用于还原三碳化合物形成有机物，故d选项正确故选：c点评：对生命系统的结构层次、水的存在形式、氨基酸的脱水缩合反应、有氧呼吸过程、光合作用过程最高光反应与暗反应之间的关系的综合理解，把握知识点间的内在联系是本题考查的重点11（2分）甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示下列叙述错误的是（）若含18o的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了h218o，那么水中的18o最可能来自氨基酸的cooh；与c过程有关的细胞器是图乙中的结构；图乙表明甲状腺球蛋白合成、运输、分泌出细胞外至少需要跨4层膜；细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，同时合成的甲状腺球蛋白能不断地分泌到细胞外，这表明a、c过程均需要能量和载体蛋白abcd考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞器之间的协调配合版权所有分析：1、据图分析，a表示主动运输，b表示脱水缩合，c表示加工和分泌；表示核糖体，表示高尔基体，表示内质网，表示细胞分泌物，表示线粒体，表示囊泡2、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量解答：解：若含18o的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了h218o，那么水中的18o最可能来自氨基酸的cooh，h来自氨基和羧基，正确；与c过程有关的细胞器是图乙中的结构，分别是合成、运输、加工和供能，正确；图乙表明甲状腺球蛋白合成、运输、分泌出细胞外，通过形成囊泡，以胞吐方式排出，错误；细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a过程需要能量和载体蛋白；合成的甲状腺球蛋白能不断地分泌到细胞外，这表明细胞膜具有流动性，错误所以叙述错误的是故选：d点评：本题以分泌蛋白的合成过程为载体，意在考查学生了解氨基酸的脱水缩合，理解主动运输的实例，掌握分泌蛋白的合成过程，属于中档题12（2分）（2013上海模拟）如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是（）a是由dna和蛋白质组成的环状结构b是产生核糖体、mrna和蛋白质的场所c核膜由两层磷脂分子组成，蛋白质、rna等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核d核孔对物质的运输具有选择性考点：细胞核的结构和功能版权所有分析：细胞核的结构：核膜（双层膜，上面有孔是蛋白质和rna通过的地方）、核仁（与某些rna的合成以及核糖体的形成有关）、染色质解答：解：a、是染色体，是由dna和蛋白质组成的链状结构；故a错误b、是核仁，是产生核糖体的场所，蛋白质形成的场所是核糖体；故b错误c、核膜由两层膜组成的，共四层磷脂分子，蛋白质、rna等生物大分子可以穿过核孔进出细胞核；故c错误d、核孔对物质的运输具有选择性，如dna不能自由进出细胞核；故d正确故选：d点评：本题考查细胞核结构以及相关物质结构和功能的有关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力13（2分）（2014福建）细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是（）abcd考点：蛋白质在生命活动中的主要功能版权所有分析：本题是对蛋白质的功能、物质运输的方式、免疫调节、血糖平衡调节和神经调节的综合性考查，根据题图涉及的内容回忆相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：a、血红蛋白存在于红细胞内，不是膜蛋白，故a选项错误；b、t淋巴细胞膜上识别抗原的物质是糖蛋白，不是抗体，故b选项错误；c、受体具有特异性，胰高血糖素与胰岛b细胞上的胰高血糖素的受体结合，不能与胰岛素受体结合，故c选项错误d、骨骼肌细胞膜表面有与神经递质结合的受体和运输葡萄糖的载体，分别识别并与神经递质结合和运输葡萄糖，故d选项正确故选：d点评：对蛋白质的功能、物质运输的方式、免疫调节、血糖平衡调节和神经调节的综合性理解应用并把握知识点间的内在联系，形成知识网络是本题考查的重点14（2分）人工脂质双层膜两侧存在浓度差，离子不能通过该膜在人工膜中加入少量缬氨霉素，钾离子可以通过该膜其他离子不能通过，对这种现象的解释是（）a缬氨霉素是钾离子的载体，钾离子通过协助扩散通过该膜b缬氨霉素杀死人工膜，钾离子被动运输通过膜c缬氨霉素改变人工膜的通透性，钾离子自由扩散通过膜d缬氨霉素提供载体和能量，钾离子通过主动运输通过膜考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：根据题意分析可知：k+和其他离子均不能通过磷脂双分子层的人工膜，说明k+和其他离子不能以自由扩散方式进出细胞；缬氨霉素是一种脂溶性抗生素，说明能够与膜融为一体；在人工膜上加入少量缬氨霉素，k+可以透过人工膜，其他离子不可以透过人工膜，说明缬氨霉素能够运载k+，但不能够运载其他离子解答：解：a、在人工膜中加入少量缬氨霉素，钾离子可以通过该膜，又人工脂质双层膜两侧存在浓度差，所以缬氨霉素是钾离子的载体，钾离子通过协助扩散通过该膜，a正确；b、缬氨霉素没能杀死人工膜，b错误；c、缬氨霉素不能改变人工膜的通透性，因为其他离子不能通过，c错误；d、缬氨霉素提供载体，但不能提供能量，所以钾离子不是通过主动运输通过膜结构，d错误故选：a点评：本题以实验的形式考查协助扩散和主动运输的条件，意在考查学生分析实验和得出结论的能力，解题的关键是理解主动运输的条件是载体和能量15（2分）下列有关细胞核的叙述，错误的是（）a蛋白质是细胞核中染色质的组成成分b细胞核中可进行遗传物质的复制和转录c小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能d有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象考点：细胞核的结构和功能版权所有分析：1、染色质主要是由dna和蛋白质组成的，在分裂间期呈染色质状态，进入分裂期前期，染色质缩短变粗成为染色体，分裂末期染色体解螺旋成为染色质2、核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是大分子物质进出的通道3、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心4、有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始解答：解：a、细胞核中染色质由dna和蛋白质组成，故a正确；b、dna主要存在于细胞核中，则遗传物质的复制和转录的主要场所是细胞核，故b正确；c、原则上分子直径较小的物质可通过核孔，大分子物质如酶或mrna也能通过核孔，故c错误；d、在有丝分裂的前期核膜和核仁消失，在有丝分裂的末期核膜和核仁重现，故d正确故选：c点评：本题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题16（2分）美国和以色列的三位科学家因在核糖体结构和功能的研究中做出巨大贡献而获得了诺贝尔奖分析下列有关叙述正确的是（）a通常情况下，一条mrna上可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成b核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mrna组成c细菌的核糖体一部分游离于细胞质基质中，一部分附着在内质网上d在光学显微镜下可观察到原核细胞和真核细胞中都有核糖体分布考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：核糖体是蛋白质合成的场所，由的抱着rna组成；在核糖体上以mrna为模板进行翻译过程；原核细胞无具膜细胞器因此没有核糖体解答：解：a、通常情况下，一条mrna上可以结合多个核糖体，形成多条肽链，加快了翻译的速率，a正确；b、核糖体是蛋白质合成的场所，组成成分是蛋白质和rrna，b错误；c、细菌属于原核生物，无内质网，核糖体都游离在细胞质中，c错误；d、核糖体在光学显微镜下观察不到，在电子显微镜下能观察到，d错误故选：a点评：本题的知识点是核糖体的功能、组成成分和分布，真核细胞与原核细胞的比较，翻译过程，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键17（2分）如图表示与自由扩散、协助扩散和主动运输有关的图例或曲线下列选项中对应正确的是（）a肺泡上皮细胞吸收氧气、b红细胞吸收葡萄糖、c根尖细胞吸收矿质离子、d肌肉细胞吸收水、考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：据图分析，表示高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，表示自由扩散；表示高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，表示协助扩散；表示低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，表示主动运输；细胞外浓度与运输速率成正比，运输方式是自由扩散；一定浓度范围内，随着细胞外浓度增加，运输速率增加，到达一定浓度后，由于载体的数量有限的，物质运输速率不再增加，属于协助扩散；物质运输可逆浓度进行，运输方式是主动运输解答：解：a、肺泡上皮细胞吸收氧气属于自由扩散，即图，a错误；b、红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，即图，b错误；c、根尖细胞吸收矿质离子属于主动运输，即图，c正确；d、肌肉细胞吸水属于自由扩散，即图，d错误故选：c点评：本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题18（2分）（2013四川模拟）na+k+泵是一种常见的atp驱动泵（如图所示），是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化atp水解的酶这种泵每消耗1分子的atp，就逆浓度梯度将3分子的na+泵出细胞外，将2分子的k+泵入细胞内由此可知（）a该载体不一定能催化atp水解，但一定能促进物质的运转bna+通过na+k+泵的跨膜运输方式是主动运输，k+通过na+k+泵的跨膜运输方式是协助扩散c葡萄糖进入红细胞的方式与na+和k+通过na+k+泵跨膜运输的方式相同dna+k+泵对维持动物细胞的渗透压平衡起着非常重要的作用考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：细胞膜内外的离子分布：钠离子在细胞外的浓度高于细胞内，钾离子浓度在细胞内高于细胞外，然后结合题意分析，“这种泵每消耗1分子的atp，就逆浓度梯度将3分子的na+泵出细胞外，将2分子的k+泵入细胞内”，说明钠离子和钾离子都是逆浓度运输，所以是属于主动运输解答：解：a、根据题意，“na+k+泵是一种常见的atp驱动泵，也是能催化atp水解的酶”，所以载体一定能催化atp水解，a错误；b、钠离子和钾离子都是逆浓度运输，所以是属于主动运输，b错误；c、葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，c错误；d、钠离子在细胞外的浓度高于细胞内，钾离子浓度在细胞内高于细胞外是na+k+泵维持的结果，d正确故选：d点评：本题提供了一个全新的信息，需要提取题干的信息，“逆浓度梯度将3分子的na+泵出细胞外”，结合所学的知识“钠离子在细胞外的浓度高于细胞内，钾离子浓度在细胞内高于细胞外”、“主动运输的特点”，就可以准确的得出答案，这道题的启示就是要将知识点和实例进行有机的结合是将题做正确的前提19（2分）（2014安徽）如图为氨基酸和na+进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是（）选项管腔中氨基酸上皮细胞管腔中na+上皮细胞上皮细胞中氨基酸组织液a主动运输被动运输主动运输b被动运输被动运输被动运输c被动运输主动运输被动运输d主动运输被动运输被动运输aabbccdd考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：物质跨膜运输主要包括两种方式：被动运输和主动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散被动运输是由高浓度向低浓度一侧扩散，而主动运输是由低浓度向高浓度一侧运输其中协助扩散需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量；而主动运输既需要消耗能量，也需要载体蛋白的协助解答：解：根据图形可知，肾小管管腔中的氨基酸进入上皮细胞为逆浓度的运输，属于主动运输（其动力来自于na+协同运输中的离子梯度）；官腔中na+进入上皮细胞的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散；上皮细胞中氨基酸进入组织液的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散故选：d点评：本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中考生在判断运输方式时首先运输的方向，顺浓度梯度的是被动运输，逆浓度梯度的是主动运输20（2分）给植物全部供给18o2，则不久以后发现植物周围出现含18o2的物质，这些物质主要来自（）a蒸腾作用b光合作用c呼吸作用d光合作用和呼吸作用考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和h，合成少量atp；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和h，合成少量atp；第三阶段是氧气和h反应生成水，合成大量atp无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同2、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生h与氧气，以及atp的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：co2被c5固定形成c3，c3在光反应提供的atp和h的作用下还原生成葡萄糖解答：解：18o2参与有氧呼吸的第三阶段，与还原氢反应生成水，因此植物体的水分子中可能含有放射性，含有放射性的水参与有氧呼吸的第二阶段与丙酮酸反应产生二氧化碳，因此放射性氧会进入二氧化碳中；含有放射性的二氧化碳通过光合作用进入有机物淀粉中，因此淀粉也可能含有放射性故选：d点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水21（2分）红螺菌的体内具有光合色素，能够在缺氧的情况下，利用光能，以有机酸、醇等物质，使自身迅速增殖下列关于红螺菌的说法中错误的是（）a红螺菌没有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器b红螺菌与蓝藻一样，是一种光能自养型生物c红螺菌通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖过程中不遵循孟德尔的遗传规律d红螺菌在生态系统的成分中应属于分解者考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：红螺菌是自养型生物，真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶分裂方式二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律进行有性生殖时，核基因的遗传遵循孟德尔遗传定律解答：解：a、红螺菌属于原核生物，没有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，a正确；b、红螺菌与蓝藻一样，含有光合色素，能进行光合作用，是一种光能自养型生物，b正确；c、红螺菌属于原核生物，通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖过程中不遵循孟德尔的遗传规律，c正确；d、红螺菌是自养型生物，在生态系统的成分中应属于生产者，d错误故选：d点评：本题以红螺菌为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确红螺菌属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项22（2分）（2005虹口区一模）将用32p标记的胸腺嘧啶注入某绿色植物细胞内，然后分离获得细胞的各种结构，下列反应中不是在含有32p的结构中进行的是（）aco2+h2o（ch2o）+o2bc6h12o6+6h2o+6o26co2+12h2o+能量cdna信使rnad考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的功能版权所有分析：生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质，磷脂中含有磷元素，所以磷元素是构成生物膜的成分之一，分析选项找出反应中不是在含有膜结构的解答：解：a、co2+h2o（ch2o）+o2，光合作用的过程，场所是叶绿体，具有双层膜，a正确；b、c6h12o6+6h2o+6o26co2+12h2o+能量，有氧呼吸的过程，有氧呼吸的第二、第三阶段在线粒体中进行，线粒体具有双层膜，b正确；c、dna信使rna，是在细胞核中，细胞核具有双层膜，c正确；d、脱水缩合的过程，发生在核糖体上，核糖体没有膜结构，d错误故选：d点评：本题考查生理过程发生的场所，需要将各个细胞器的结构和功能形知识网络，进行理解记忆23（2分）下列是某物质代谢过程的图解，af代表相应的酶若x、y都积累过量时，才会抑制a 的活性，则为获得尽可能多的x产物，被抑制的酶最好是（）ae和fbe和ccdde考点：基因与性状的关系版权所有分析：分析题干和题图可知：若x、y都积累过量时，才会抑制酶a的活性，酶a活性受到抑制会使x产物减少甚至无法得到解答：解：由题图知，抑制酶e和f，所得产物主要是x和；抑制酶e和c，所得产物主要是z；抑制酶d，主要产物为x；抑制酶e，所得产物主要为x和z因此要得到最多的x产物的条件是抑制酶d故选：c点评：本题结合代谢过程图，考查酶的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力24（2分）为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如图中af所示装置，下列判断不合理的是（）a若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸b若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸c连接ecd，给装置通空气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸df放置一段时间后，连接fd，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸物能正常生长考点：探究酵母菌的呼吸方式版权所有分析：由题意可知，酵母菌有氧呼吸的反应式：；无氧呼吸的反应式：c6h12o6 2c2h5oh+2co2+能量可见有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加装置中naoh溶液的作用是吸收二氧化碳，因此烧瓶中气体量的变化为氧气量的变化解答：解：a、若a装置液滴不移动，由于细胞呼吸释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，说明a不耗氧，只进行无氧呼吸；b装置液滴右移，清水不吸收二氧化碳，故b压强增加，ab综合说明只进行无氧呼吸，a正确；b、若a装置液滴左移，说明耗氧，可能只进行有氧呼吸或者有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，b装置液滴右移，说明产生二氧化碳多于消耗的氧气，如果只进行有氧呼吸，耗氧量=释放二氧化碳量，b装置液滴不移，所以有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，b错误；c、连接edcd，给装置通空气，d中石灰水变浑浊，说明酵母菌在有氧条件下进行细胞呼吸，产生二氧化碳，c正确；d、f放置一段时间后，可消耗其中的氧气，连接fd，d中石灰水变浑浊，说明酵母菌在无氧条件下进行细胞呼吸，产生二氧化碳，d正确故选：b点评：本题难度适中，考查的是探究酵母菌的呼吸方式的实验，要求考生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理解题关键是熟练运用呼吸作用化学方程式，并根据题中装置判断气体变化的原因25（2分）呼吸熵（rq=）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系以下叙述中，正确的是（）a呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱bb点有氧呼吸的强度大于a点有氧呼吸的强度c为延长水果保存的时间，最好将氧分压调至c点dc点以后，细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式：（1）在有氧条件下，反应式如下：c6h12o6+6h2o+6o26co2+12h2o+能量； （2）在无氧条件下，反应式如下：c6h12o62co2+2c2h5oh+能量2、分析题图：在一定范围内，随着氧分压的升高，细胞呼吸熵越小，说明细胞无氧呼吸越强，有氧呼吸越弱；当氧分压超过c以后，细胞呼吸熵保持不变，说明此时及之后细胞只进行有氧呼吸据此答题解答：解：a、由于有氧呼吸吸收氧气与释放的二氧化碳相等，无氧呼吸不吸收氧气，知释放二氧化碳，所以放出的co2量/吸收的o2量=1时，只进行有氧呼吸，放出的co2量/吸收的o2量大于1时，即进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，呼吸商越大，细胞有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强，a错误b、分析题图可知，b点氧气浓度大于a点，所以b点有氧呼吸强度大于a点，b正确；c、由题图可知，c点是只进行有氧呼吸的最低氧分压点，不是呼吸作用最弱的点，若要延长水果的保存时间，不能将氧分压调至c点，c错误；d、由题图可知，c点是只进行有氧呼吸的最低氧分压点，不是有氧呼吸氧气的饱和点，c点以后细胞呼吸强度在用的范围内会随氧分压变化而变化，d错误故选：b点评：本题结合曲线图，考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程，掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确呼吸熵越大，细胞无氧呼吸越强，有氧呼吸越弱，且c点后细胞只进行有氧呼吸26（2分）如图甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系，图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构（图中m和n代表两种气体）据图判断，下列说法错误的是（注：不考虑无氧呼吸）（）a甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m3b在甲图中的a点时，乙图中不存在的过程是m3、m4、n3、n4c在甲图中c点时，乙图中不存在的过程是m2、m3、n2、n3d甲图中e点以后，乙图中n4不再增加，其主要原因是m1值太低考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：根据题意和图示分析可知：a表示的是呼吸作用的强度，因为当光照为0是没有光合作用释放出的二氧化碳由线粒体产生；b表示光合作用强度呼吸作用强度，此时线粒体还需从外界环境中吸收氧气；c为光补偿点，此时呼吸作用的强度=光合作用强度；d时刻光合作用强度大于呼吸作用的强度，需从外界环境中吸收二氧化碳；e为光的饱和点m1是指呼吸作用产生的二氧化碳；m2是指释放到外界环境的二氧化碳；m3是从外界环境中吸收的二氧化碳；m4是指光合作用利用的二氧化碳；n1是指呼吸作用利用的氧气；n2是指从外界环境中吸收的氧气；n3是指释放的外界环境中的氧气；n4是指光合作用产生的氧气解答：解：a、甲图中的纵坐标数值为净光合作用量，对应乙图中的m3从外界环境中吸收的二氧化碳，a正确；b、在甲图中的a点时，细胞不进行光合作用或，只进行呼吸作用，因此乙图中不存在的过程是m3、m4、n3、n4，b正确；c、甲图中c点时，呼吸作用的强度=光合作用强度，则乙图中m1=n1=m4=n4，所以乙图中不存在的过程是m2、m3、n2、n3，c正确；d、甲图中e点以后，光合作用不再增强，这是受到空气中二氧化碳浓度的限制，因此乙图中n4不再增加，其主要原因是m3值太低，d错误故选：d点评：本题考查光合作用和细胞呼吸之间的关系以及影响因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的信息中获取有效信息的能力27（2分）如图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度、温度之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线吸收的相对量，下列说法错误的是（）a甲图中a点时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用b由乙图可以看出，植物体5时的状态可用甲图中b点表示c丙图中的f曲线（实线）可以表示叶黄素对不同波长光线的吸收d用塑料大棚种植蔬菜时，应选用无色透明的塑料大棚考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：分析题图可知，甲是二氧化碳吸收速率与光照强度的关系，a点表示有氧呼吸的速率，b点表示光合作用速率与有氧呼吸速率相等，是光的补偿点，c是光的饱和点；乙曲线是实际光合速率与呼吸速率，净光合速率=实际光合速率呼吸速率；丙图是绿体色素对不同波长光线的相对吸收量，由题图可以看出叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素ab主要吸收蓝紫光和红光，叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光解答：解：a、甲图中a点光照强度为0，此时时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，a正确； b、5时光合作用速率与呼吸作用速率相等，可以可用甲图中b点表示，b正确；c、叶黄素主要吸收蓝紫光，c错误； d、叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，白光的效果最好，因此用玻璃大棚种植蔬菜时，应选用无色透明的塑料大棚，d正确 故选：c点评：本题的知识点是光照强度、温度和光质对光合作用的影响，光合作用呼吸作用的关系，分析题图获取信息是解题的突破口，利用光合作用、呼吸作用的知识点解释生产、生活中的现象是本题考查的重点28（2分）将某一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示下列有关说法错误的是（）a图一中bc段较ab段co2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱b图二中gh段时c5含量增加，且到达h点时，该植株积累的有机物最多c两图中分别出现fg段与ef段的变化，原因是部分气孔关闭，叶片吸收co2的量减少d上图所示的结果表明，该植株经过这一昼夜之后，植物体中有机物含量有所增加考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：分析图解：图一中，二氧化碳浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或光合作用为0，二氧化碳浓度下降时，表示光合作用大于呼吸作用；c点时玻璃钟罩内co2浓度最高，此时净光合