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文档简介
动物儿歌教学设计学前准备 : 制作字词卡片、多媒体课件。课时安排 : 2课时教学过程第一课时学习目标:1、借助汉语拼音.课文彩图和生活经验,认识12个生字;正确书写3个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语,有节奏地正确地朗读儿歌。学习重点:正确书写3个字;朗读课文。学习难点:正确识读12个生字。教学准备:课件、课本、卡片学习过程:一、激趣引入。1 . 同学们,今天老师请来了几只可爱的小动物来到我们的课堂,大家愿意和它们交朋友吗?好,那就请大家把课本翻到54页,和老师把课题读一遍,师板书课题。2. 好,那请你们睁大你们的小眼睛,看看这幅图,老师都请来哪些小动物。(课件展示课文插图)学生看课件,思考课件上有哪些小动物,学生回答图片上的各种动物。二、比赛读文(正确有节奏)非常棒,好现在咱们就一起来去课文看看这些小动物都在干什么呢?(课件)老师要带着你们读读课文,提出读书要求。(用食指指,读到哪里眼睛看到哪里,手指指到哪里。)1、师读生跟读。2、师生比赛读。(课件)3、学生自己比。(课件)4、指名轮读。(一人一句,以学困生为主,尽量让多点人发言,大量暴露问题。)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了.(课件) ( )展翅飞,( )捉迷藏。( )造宫殿,( )运食粮。( )游得欢,( )结网忙。这样还会吗? 6.全部去掉的还会吗? (课件) 7.你们读书声音特别的响亮,现在有一群短语宝宝要来跟大家交朋友,看你们认识它们吗?(短语卡片)三、识读生字宝宝。1.(课件)展示生字宝宝,让生拼读。2.去掉拼音认读3.我的发现:(课件)观察红色的字,你有什么发现。(都是虫子旁)4.认识形声字.男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。四、比赛写字1、师出示会写字,学生观察。请同学们认真观察“迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。五、课堂练习1、回去把这首儿歌读给自己的爸爸妈妈听。2、把今天的生字抄写一遍。六、板书设计识字5、动物儿歌迷造运蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛第二课时学习目标:1、学会书写4个生字。2、背诵课文,能感知儿歌的韵律美,激发学生爱读诗歌的兴趣。学习重点:背诵课文。学习难点:会读会背,能感知儿歌的韵律美,激发学生爱读诗歌的兴趣。学习准备:制作字词卡片、多媒体课件。学习过程:一、复习词语,导入新课。1.课件出示词语,组织学生认读:“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”、“运食粮”、“结网忙”。二、指导背诵1、听读表演,整体回顾:课文主要讲了什么?2、熟读课文,连说学写(1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。(2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义。(3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真呀”的句式练习说话。(4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读。(5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙”。(6)加入动作,自由轻声背诵课文。三、课堂练习1、背诵课文。2、完成课后的读一读,记一记。蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜四、拓展延伸课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编。五、指导写字,布置作业。1.指导书写生字:迷、造
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