(部编)人教语文2011课标版一年级下册5动物儿歌 (3).doc

动物儿歌教学设计学前准备 ： 制作字词卡片、多媒体课件。课时安排 ： 2课时教学过程第一课时学习目标：1、借助汉语拼音.课文彩图和生活经验，认识12个生字；正确书写3个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，有节奏地正确地朗读儿歌。学习重点：正确书写3个字；朗读课文。学习难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、激趣引入。1 . 同学们，今天老师请来了几只可爱的小动物来到我们的课堂，大家愿意和它们交朋友吗？好，那就请大家把课本翻到54页，和老师把课题读一遍，师板书课题。2. 好，那请你们睁大你们的小眼睛，看看这幅图，老师都请来哪些小动物。(课件展示课文插图)学生看课件，思考课件上有哪些小动物，学生回答图片上的各种动物。二、比赛读文（正确有节奏）非常棒，好现在咱们就一起来去课文看看这些小动物都在干什么呢?（课件）老师要带着你们读读课文，提出读书要求。(用食指指，读到哪里眼睛看到哪里，手指指到哪里。)1、师读生跟读。2、师生比赛读。（课件）3、学生自己比。(课件)4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了.（课件） ( )展翅飞，( )捉迷藏。( )造宫殿，( )运食粮。( )游得欢，( )结网忙。这样还会吗? 6.全部去掉的还会吗? （课件） 7.你们读书声音特别的响亮，现在有一群短语宝宝要来跟大家交朋友，看你们认识它们吗?（短语卡片）三、识读生字宝宝。1.(课件)展示生字宝宝，让生拼读。2.去掉拼音认读3.我的发现:（课件）观察红色的字，你有什么发现。(都是虫子旁)4.认识形声字.男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。四、比赛写字1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察“迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。五、课堂练习1、回去把这首儿歌读给自己的爸爸妈妈听。2、把今天的生字抄写一遍。六、板书设计识字5、动物儿歌迷造运蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛第二课时学习目标：1、学会书写4个生字。2、背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。学习重点：背诵课文。学习难点：会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。学习准备：制作字词卡片、多媒体课件。学习过程：一、复习词语，导入新课。1.课件出示词语，组织学生认读：“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”、“运食粮”、“结网忙”。二、指导背诵1、听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？2、熟读课文，连说学写（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真呀”的句式练习说话。（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。（6）加入动作，自由轻声背诵课文。三、课堂练习1、背诵课文。2、完成课后的读一读，记一记。蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜四、拓展延伸课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。五、指导写字，布置作业。1.指导书写生字：迷、造