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第二十八课四季1、 导入：2、 同学们，大自然妈妈有四个女儿，他们的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，可以让许多说多挂在枝头，还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是谁呢?你们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？同学们的脑袋真机灵，一猜就中了。它们四个统称为我们一年中的四季齐读课题今天我们的课堂可热闹了，你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。（一次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字，让学生分别说出他们的名字并板书）一、引进课题他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌四季板书课题读课文，自主识字初读课文，找出生字宝宝配乐诗朗诵那么，这么美得图画，要是配上一首音乐，一定会更棒，你们想不想像老师一样朗读出来呢？初读课文（要求）1、 读准字音，边读边画出生字，多读几遍。2、 再数一数课文中有几句话，把他读通顺2、 课文演示、激发兴趣识字过关后，要转入课文的学习，我安排了“课文演示”这一环节，让学生认真听课文演示进一步感受课文内容，激发他们的朗读欲望。三、自由练读，初步感知问：这么好听的课，你们想不想读一读呢？同学们自由读课文，数一数文章有几句话？4、 细读品悟、学习课文这一环节我设计了”范读、指导个别读、分组读、表演度“等多种形式，扎扎实实培养了孩子的朗读兴趣和朗读能力。并且通过朗读体会四季的代表以及他们的特点。针对低年级的学生的注意力持久性不长的特点，在教学内容进行一半的时候，我带着学生唱一唱、跳一跳。这样放松了学生心情，使学生很快地把精神集中起来，为接下来的学习环节打下基础。即注重了学生的身心健康，又提高了教学效率。五、总结全文我说：课文以草芽、荷叶、谷穗和雪人为代表物向我们展示了自然的美丽。大家想不想看大自然其他的景色呢？边欣赏边观察每一个季节都有哪些美丽的景物？认识的喊出他们的名字。六、诗歌创编，能力拓展：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？你认为还有什么可以说自己是春天？练习说话（课件点击）七、总结全文，布置作业课文中有几个小节。你最喜欢读哪一小节，欣赏、背诵结合图，小组合作学习，让学生用自己最喜欢的方式背出热爱四季、热爱大自然的感情。学了这一课，你们懂得了什么？四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保护环境的好学
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