山东省东营市广饶县花官中学七年级生物上学期期末模拟试卷（二）（含解析） 济南版.doc

2015-2016学年山东省东营市广饶县花官中学七年级（上）期末生物模拟试卷（二）一、选择题：（本大题共25小题，每小题只有一个最佳答案，每题2分，共50分）1收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（）a岩石圈、大气圈、水圈b大气圈、岩石圈、水圈c岩石圈、水圈、大气圈d水圈、大气圈、岩石圈2下表列出了四种生物所具有的细胞结构（表中“”表示有，“”表示无），其中不正确的是（）细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体衣藻草履虫酵母菌艾滋病病毒a衣藻b草履虫c酵母菌d艾滋病病毒3用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜为5，物镜为10；第二次使用的目镜为10，物镜为45那么，第二次观察到的情况与第一次相比（）a视野亮，细胞数目多b视野暗，细胞数目少c视野暗，细胞数目多d视野亮，细胞数目少4下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的是（）实验名称所用试剂使用目的a制作洋葱表皮细胞临时装片碘液染色b制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形状c绿叶在光下制造淀粉清水溶解叶绿素d观察酵母菌碘液染色aabbccdd51864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（）光合作用需要水 光合作用需要光光合作用需要叶绿素 光合作用能产生淀粉abcd6俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（）a绿色植物能进行光合作用b绿色植物能进行呼吸作用c绿色植物能进行吸收作用d绿色植物在生物圈中的作用7正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键图1所示制作临时装片时盖盖玻片的操作，正确的是（）abcd8下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15适宜纸盒右半侧20只阴暗30适宜a左右两侧黄粉虫的数量可以不同b左右两侧都应保持30c左右两侧都应保持在阴暗环境中d左右两侧可以湿度不同9仔细观察如图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有（）a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d以上都有可能10在下列农业生产措施中，主要为促进植物呼吸作用的是（）a给农作物松土b粮食晒干后贮存c夜间降低大棚室温d增加大棚内二氧化碳浓度11“鸟的全身都为飞行而设计”与鸟类飞行生活相适应的特点是（） 前肢变成翼 长骨中空 胸肌发达 体温恒定 有气囊 有复杂的繁殖行为abcd12在下列生物分类单位中，那一个等级生物的共同特征最多（）a科b界c属d种13如图中关于4种植物共同点甲的叙述中，正确的一项是（）a都有开花现象b都有根茎叶的分化c都可以用种子进行繁殖d都有叶绿素，可进行光合作用14近几年来，大棚农作物养殖业蓬勃发展，为提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是（）a维持生态平衡b促进生态系统的物质循环c帮助植物传粉d帮助植物传播种子15一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量下列曲线图中能够正确反映温度（a）和氧气含量（b）随时间变化的是（）abcd16下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是（）蚯蚓体壁 蝗虫气门 鲫鱼鳃 家鸽肺和气囊 鲸肺abcd17下列哪一个是真正的鱼（）a鳄鱼b甲鱼c鲫鱼d章鱼18当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是（）a肱二头肌和肱三头肌都收缩b肱二头肌和肱三头肌都舒张c肱二头肌收缩，肱三头肌舒张d肱二头肌舒张，肱三头肌收缩19下列动物行为不属于先天性行为的是（）a母鸡孵卵b海豚表演c蜘蛛结网d候鸟迁徙20高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（）a根细胞利用无机物自身合成的b根细胞从土壤中吸收并积累而成的c叶肉细胞制造后运输到根部的d根细胞合成后并进一步转化而成21人们能够利用绿脓杆菌噬菌体来有效地控制由绿脓杆菌引起的感染绿脓杆菌噬菌体是一种（）a细菌b植物病毒c动物病毒d细菌病毒22下列关于芽孢的叙述，错误的是（）a芽孢是细菌用来繁殖的结构b芽孢是细菌的休眠体c芽孢可以度过不良环境时期d芽孢可以萌发出一个细菌232009年入春以来，由h1n1病毒引起的甲型流感在我国各地传播，下列对病毒描述正确的是（）a不含遗传物质b都会使人得病c没有细胞结构d能独立生活24生物分类的各种等级中，表示生物之间共同特征最多的是（）a纲b科c属d种25生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的（）a按照植物的经济价值b按照植物的观赏价值c按照植物的生活环境d按照植物的形态结构二、非选择题（每空1分，共50分）26根据所学知识，完成下列空格（1）羊的结构层次是（2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”诗句中描写的生物属于植物（3）关节在运动中起作用（4）在蚁群中，蚁后与雄蚁交配产生后代，工蚁负责照顾蚁后、幼虫和搜集食物等工作，兵蚁负责保卫蚁巢蚁群的这种行为称为（5）在脊椎动物的类群中，体温恒定的有（6）根瘤菌生活在豆科植物的根瘤内，它与豆科植物之间的关系是：27如两图，甲图表示某种树叶的外形图，图中、分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，乙图表示该种树的叶片结构示意图，请据图回答下列问题：（1）若甲图为光合作用示意图，则分别为；分别为（2）若甲图为蒸腾作用示意图，则甲图中分别为（3）进出叶片的门户是乙图中的（4）乙图中的属于组织（5）叶片正面比背面颜色深，主要是因为乙图中所示部分含有较多的28据图回答下列问题：（1）从图中任选两种生物，写出其相应的生物名称（填数字及名称）（2）无细胞结构的是（3）属于原核生物的是（4）在酿造业应用较为广泛的是（5）能自己制造有机物的是（6）用放大镜观察的生命活动，发现趋向有利刺激（牛肉汁），躲避有害刺激（食盐），这说明生物体具有这一基本特征29据图回答问题（1）以上动物可分为两大类，a、b为一类，c、d、e、f为一类，这样分类的主要依据是（2）b的足的特点是（3）c的幼体用呼吸（4）e的呼吸方式保证了飞行时氧气的充分供应（5）f特有的生殖发育特点是（6）将以上动物按照由简单到复杂的顺序排列是30根据如图回答问题：（1）如图中属于植物细胞的是图你的判断依据是该细胞有（任写两项结构名称）（2）细胞分裂时，最重要的变化发生在内（3）图中将光能转化为化学能的是（4）吸烟有害健康，原因是烟草含有对人体有害的物质（尼古丁），这种物质主要存在于烟草细胞中的中（5）图乙中起保护和支持作用的结构为31在观察口腔上皮细胞临时装片时，王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果，如图所示请回答（1）显微镜结构中，a的名称是，d的名称是（2）制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：a用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 b在载玻片中央滴一滴生理盐水c把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下 d滴加碘液染色 e盖上盖玻片（3）王刚在实验中，观察到的效果由变成，他应将装片向移动（4）要使观察效果由变成，他应该转动，由低倍物镜换成高倍物镜但换成高倍物镜后，王刚发现，视野变暗了，这时他应该转动遮光器选择光圈，同时转动反光镜选择面镜观察效果由到，他应调节显微镜的（填字母序号）32某校生物兴趣小组的同学用如下装置进行探究活动装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，钟罩内放一只盛有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的小烧杯（1）若要探究二氧化碳是光合作用的原料，应将实验装置置于的环境中，还应设置实验，实验变量是（2）若要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于的环境中，且小烧杯中的液体应换为（3）实验过程中应注意向培养液中通入空气，这是因为33鲜美的肉汤放置久了会变酸，这是微生物搞的“恶作剧”这些微生物来自哪里？法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题右图是巴斯德的实验示意图a瓶、b瓶内都装有肉汤，甲图表示a瓶煮沸，b瓶不作处理一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质请回答：（1）巴斯德提出的问题是：？（2）巴斯德做出的假设是：（3）甲、乙两组实验所控制的变量都是a瓶子的大小 b细菌的有无 c肉汤的多少（4）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是（5）甲图中肉汤仍保鲜的是瓶乙图中将瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内2015-2016学年山东省东营市广饶县花官中学七年级（上）期末生物模拟试卷（二）参考答案与试题解析一、选择题：（本大题共25小题，每小题只有一个最佳答案，每题2分，共50分）1收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（）a岩石圈、大气圈、水圈b大气圈、岩石圈、水圈c岩石圈、水圈、大气圈d水圈、大气圈、岩石圈【考点】生物圈的范围【分析】此题考查的知识点是生物圈的范围解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈，蓝色是海水的颜色，代表水圈，白色是大气在阳光下的白茫茫，代表大气圈故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围2下表列出了四种生物所具有的细胞结构（表中“”表示有，“”表示无），其中不正确的是（）细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体衣藻草履虫酵母菌艾滋病病毒a衣藻b草履虫c酵母菌d艾滋病病毒【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位【分析】此题主要考查的是微生物的细胞结构，分析解答【解答】解：a、衣藻属于单细胞植物，由一个细胞构成，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体不符合题意b、草履虫属于单细胞动物，由一个细胞构成，动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核没有细胞壁和叶绿体，符合题意c、酵母菌属于单细胞真菌，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，不符合题意d、艾滋病病毒属于病毒，病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不符合题意故选：b【点评】解答此题的关键是熟练掌握各种微生物的结构、特点，结合题意，即可正确解答3用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜为5，物镜为10；第二次使用的目镜为10，物镜为45那么，第二次观察到的情况与第一次相比（）a视野亮，细胞数目多b视野暗，细胞数目少c视野暗，细胞数目多d视野亮，细胞数目少【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积【解答】解：显微镜的放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数第一次显微镜的放大倍数为：51050倍，第二次显微镜的放大倍数为：1045450倍，在使用中由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗故选：b【点评】显微镜的放大倍数以及视野中细胞的数目和特点，一般以选择题或是填空题的形式出现比较容易掌握4下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的是（）实验名称所用试剂使用目的a制作洋葱表皮细胞临时装片碘液染色b制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形状c绿叶在光下制造淀粉清水溶解叶绿素d观察酵母菌碘液染色aabbccdd【考点】制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片所用碘液的目的是染色（2）制作人口腔上皮细胞临时装片时使用生理盐水的目的是保持细胞形状（3）验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，用酒精溶解叶片中的叶绿素（4）观察酵母菌临时装片，用碘液的目的是染色【解答】解：a、洋葱鳞片叶内表皮是一层无色透明的薄膜，组成它的细胞也几乎是透明的；不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色故制作洋葱表皮细胞临时装片所用碘液的目的是染色a正确；b、人的口腔上皮细胞的浓度是0.9%，故制作人口腔上皮细胞临时装片应该用0.9%的生理盐水，目的是保持细胞形状b正确；c、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应而清水不能溶解叶绿素c错误；d、观察酵母菌临时装片；不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色故制作酵母菌临时装片所用碘液的目的是染色d正确；故选：c【点评】解答此类题目的关键是养成熟练科学的实验操作习惯以及明确操作的目的51864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（）光合作用需要水 光合作用需要光光合作用需要叶绿素 光合作用能产生淀粉abcd【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】实验的主要步骤：暗处理部分光照光照酒精脱色漂洗加碘观察颜色现象分析，得出结论：绿叶在光下制造淀粉把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉结合图示分析解答【解答】解：萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉因此光合作用需要光，产物是淀粉故选b【点评】注重分析实验中的对照组、惟一变量6俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（）a绿色植物能进行光合作用b绿色植物能进行呼吸作用c绿色植物能进行吸收作用d绿色植物在生物圈中的作用【考点】绿色植物通过光合作用制造有机物【分析】绿色植物能进行光合作用，制造有机物，为所有生物提供物质和能量，据此答题【解答】解：绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中可见光合作用完成了两个转化，完成物质转变它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用完成了自然界规模巨大的能量转变在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能是自然界的能量源泉由上可知，1、这段文字中的“它”是指（绿色植物），“它”在生态系统中所属的成分是（生产者） 2、“它”是通过（光合作用）“窃取天火”，养育了地球上的其他生物 3、利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成有机物（贮存能量）和氧气4、“使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞”所需的能量最终来源于（太阳光）故选：d【点评】只要熟练掌握了绿色植物光合作用的意义，结合题意，即可正确答题7正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键图1所示制作临时装片时盖盖玻片的操作，正确的是（）abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平其目的是防止盖玻片下出现气泡【解答】解：a、操作过程中，盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，可以防止出现气泡，是正确操作；b、操作中从上向下盖盖玻片，会造成气泡出现，操作错误；c、操作中盖玻片距离水滴太远，也会造成出现气泡，操作错误；d、操作中盖玻片接触水滴的中央，会使液体外溢，操作错误故选：a【点评】如何制作临时装片是考查的重点内容，可结合着具体的实验操作掌握8下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15适宜纸盒右半侧20只阴暗30适宜a左右两侧黄粉虫的数量可以不同b左右两侧都应保持30c左右两侧都应保持在阴暗环境中d左右两侧可以湿度不同【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查的是实验设计能力解答时结合题意控制单一变量、设置对照实验【解答】解：实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则本实验是探究“温度对黄粉虫生活的影响”，实验变量是温度，所以在设置对照时，除温度这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同而表格中不仅是变量温度不同，而且光照也不同（明亮、阴暗），不符合单一变量原则应该把纸盒左半侧明亮修改为阴暗，使左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变量温度不同因此选项a、b、d均是错误的故选：c【点评】设置对照实验除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同这样实验结果的不同只能是由变量引起的，使实验结果具有可信度和说服力9仔细观察如图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有（）a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d以上都有可能【考点】气孔的功能结构及开闭原理【分析】本题考查气孔的作用气孔是叶片散失水分和与外界进行气体交换的门户，因此，右图所示的气孔的状态为开放时，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都有可能进行【解答】解：图中气孔处于张开状态，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气当气孔张开时，外界的二氧化碳通过气孔进入叶片进行光合作用，产生的氧气经气孔扩散到外界空气中呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水当气孔张开时，外界的氧气通过气孔进入叶片进行呼吸作用，产生的二氧化碳经气孔扩散到外界空气中蒸腾作用是指水分以气态的形式从植物体内扩散到体外的过程当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中选d【点评】叶片的结构和功能是考查的重点内容，相关问题同学们一定要了解10在下列农业生产措施中，主要为促进植物呼吸作用的是（）a给农作物松土b粮食晒干后贮存c夜间降低大棚室温d增加大棚内二氧化碳浓度【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用解答时可以从水、温度、氧气对呼吸作用的影响方面来切入【解答】解：a、植物的根呼吸的是空气中的氧气土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长故该选项符合题意；b、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间故该选项不符合题意；c、温度主要是影响呼吸酶的活性一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上夜间降低大棚室温，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、提高产量故该选项不符合题意；d、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳故该选项不符合题意故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气呼吸作用的影响11“鸟的全身都为飞行而设计”与鸟类飞行生活相适应的特点是（） 前肢变成翼 长骨中空 胸肌发达 体温恒定 有气囊 有复杂的繁殖行为abcd【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等据此作答【解答】解：由分析我们了解了鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如体温恒定、有复杂的繁殖行为等也是哺乳动物具有的特点其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；长骨中空，可减轻身体的重量，有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气可见b符合题意故选：b【点评】掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题12在下列生物分类单位中，那一个等级生物的共同特征最多（）a科b界c属d种【考点】生物的分类及分类单位【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近 可见d符合题意故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的亲缘关系13如图中关于4种植物共同点甲的叙述中，正确的一项是（）a都有开花现象b都有根茎叶的分化c都可以用种子进行繁殖d都有叶绿素，可进行光合作用【考点】植物的分类【分析】本题考查植物各类群的特征【解答】解：本题考查绿色植物特征的理解图中的四类植物，只有大豆能开花；海带没有根茎叶的分化；海带和肾蕨不能形成种子；都有叶绿素，可进行光合作用故本题选d【点评】掌握植物各类群的主要特征，本题就能迎刃而解14近几年来，大棚农作物养殖业蓬勃发展，为提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是（）a维持生态平衡b促进生态系统的物质循环c帮助植物传粉d帮助植物传播种子【考点】动物在自然界中的作用【分析】此题考查动物在自然界中动物能够帮助植物传粉蜂能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代【解答】解：a、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用该选项不符合题意b、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质可见，动物能促进生态系统的物质循环该选项不符合题意c、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜该选项符合题意d、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上该选项不符合题意故选：c【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源15一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量下列曲线图中能够正确反映温度（a）和氧气含量（b）随时间变化的是（）abcd【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行（3）由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少据此可以解答本题【解答】答：a：图中曲线a代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线b代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少并不是不变化的，为错误项b：由于萌发的种子进行呼吸作用消耗氧而释放出能量，所以瓶内的含氧量逐级降低而温度逐级升高，并不是不变的为错误项c：图中曲线a代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线b代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，符合题意为正确项d：图中曲线a代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高而不是降低，图中曲线b代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少并不是升高，为错误项故选：c【点评】关键是植物进行呼吸作用消耗氧释放出能量，并正确的判断图中曲线的变化情况16下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是（）蚯蚓体壁 蝗虫气门 鲫鱼鳃 家鸽肺和气囊 鲸肺abcd【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征【分析】本题考查陆生动物及其与环境相适应的特征不同的动物有着不同的呼吸器官，注意在学习时总结例如蚯蚓：体壁；昆虫：气管；软体动物、鱼、青蛙幼体等鳃；两栖动物成体：肺，皮肤辅助；爬行类、鸟类、哺乳类：肺【解答】解：蚯蚓属于环节动物，它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换；蝗虫是依靠气管直接与组织细胞进行气体交换，而气门是气体进出的门户；鲫鱼生活在水中，是通过鳃进行呼吸的，所以鱼类不停地吞水实际是在呼吸；家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，而气囊只是储存气体，没有气体交换的作用；鲸生活在水中，是水生哺乳动物，用肺呼吸因此下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是蚯蚓体壁、鲫鱼鳃、鲸肺故选：d【点评】不同动物与外界进行气体交换的部位是不同的，从整个生物进化史来看生物的呼吸器官也是不断进化完善的17下列哪一个是真正的鱼（）a鳄鱼b甲鱼c鲫鱼d章鱼【考点】鱼类的主要特征【分析】鱼类的特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠躯干部和尾部的左右摆动及各种鳍的相互配合下在水中不断前进【解答】解：ab、鳄鱼和甲鱼都是用肺呼吸，陆上产卵，属于爬行动物，故ab错误；c、鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，故c正确；d、章鱼身体柔软，贝壳退化，属于软体动物，故d错误故选：c【点评】关键理解鱼的特征，好多生活在水中的叫鱼但不是鱼，名不副实要认真审题18当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是（）a肱二头肌和肱三头肌都收缩b肱二头肌和肱三头肌都舒张c肱二头肌收缩，肱三头肌舒张d肱二头肌舒张，肱三头肌收缩【考点】骨骼肌在运动中的协作关系【分析】本题考查骨骼肌在运动中的协作关系【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的屈肘动作和伸肘动作的产生屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩用手将食物放入嘴里时，属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张故选：c【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成19下列动物行为不属于先天性行为的是（）a母鸡孵卵b海豚表演c蜘蛛结网d候鸟迁徙【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为【解答】解：acd、母鸡孵卵、蜘蛛结网、候鸟迁徙，都是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，acd不正确；b、海豚表演是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，b正确故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点20高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（）a根细胞利用无机物自身合成的b根细胞从土壤中吸收并积累而成的c叶肉细胞制造后运输到根部的d根细胞合成后并进一步转化而成【考点】绿叶在光下制造有机物【分析】本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，相关知识有根、茎和果实的作用【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物故选：c【点评】本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，综合了根、茎、果实的作用，考试要认真分析难度中等21人们能够利用绿脓杆菌噬菌体来有效地控制由绿脓杆菌引起的感染绿脓杆菌噬菌体是一种（）a细菌b植物病毒c动物病毒d细菌病毒【考点】病毒的分类与噬菌体【分析】根据病毒侵染细胞的不同，可以把病毒分为：专门侵染动物的病毒称为动物病毒，专门侵染植物的病毒称为植物病毒，专门侵染细菌的病毒称为细菌病毒，又叫噬菌体【解答】解：根据病毒的分类可以得知，绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒，是一种专门侵染细菌的病毒，因此绿脓杆菌噬菌体是一种细菌病毒，d正确故选：d【点评】本题考查了病毒的分类，专门侵染细菌的病毒又叫噬菌体22下列关于芽孢的叙述，错误的是（）a芽孢是细菌用来繁殖的结构b芽孢是细菌的休眠体c芽孢可以度过不良环境时期d芽孢可以萌发出一个细菌【考点】细菌的营养方式和生殖方式【分析】此题考查的知识点是芽孢解答时可以从芽孢的形成、特点和功能方面来切入【解答】解：芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质都有很强的抵抗性遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟记芽孢的特点、功能232009年入春以来，由h1n1病毒引起的甲型流感在我国各地传播，下列对病毒描述正确的是（）a不含遗传物质b都会使人得病c没有细胞结构d能独立生活【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式【解答】解：a、c病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，其中核酸是遗传物质a错误，c正确b、有的病毒会使人患病如ev71病毒引起的手足口病，有的可以治疗细菌性疾病，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）可以治疗绿脓杆菌感染b错误d、病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动一旦离开就会变成结晶体d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知病毒对人类有害也有益24生物分类的各种等级中，表示生物之间共同特征最多的是（）a纲b科c属d种【考点】生物的分类及分类单位【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分析解答【解答】解：分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少种是最小的单位，一种生物就是一个物种，同种的生物共同特征最多故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级，明确种是最基本的单位25生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的（）a按照植物的经济价值b按照植物的观赏价值c按照植物的生活环境d按照植物的形态结构【考点】植物的分类【分析】此题考查的是植物分类的知识，思考作答【解答】解：在植物的分类中，花、果实和种子的形态结构常常作为分类的重要依据，如根据种子外有无果皮包被这一形态结构，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物，题干中的油松、雪松、苏铁、水杉的种子外无果皮包被着，属于裸子植物，可归为一类；垂柳、白杨、樟树、玉兰归的种子外有果皮包被着，属于被子植物，可归为另一类可见d符合题意故选：d【点评】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握，能灵活地对植物进行分类二、非选择题（每空1分，共50分）26根据所学知识，完成下列空格（1）羊的结构层次是细胞组织器官系统羊（2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”诗句中描写的生物属于藻类植物（3）关节在运动中起支点作用（4）在蚁群中，蚁后与雄蚁交配产生后代，工蚁负责照顾蚁后、幼虫和搜集食物等工作，兵蚁负责保卫蚁巢蚁群的这种行为称为社会行为（5）在脊椎动物的类群中，体温恒定的有鸟类和哺乳类（6）根瘤菌生活在豆科植物的根瘤内，它与豆科植物之间的关系是：共生【考点】动物体人体的结构层次；关节的基本结构和功能；社会行为的特征；植物的分类【专题】课本知识同类信息；演绎推理；生物体的结构层次【分析】（1）动物的结构层次为：细胞组织器官系统动物体（2）藻类植物大都生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化全身都能吸收水和无机盐，细胞内有叶绿体（3）运动系统由骨、关节、肌肉组成其中关节在运动中起着支点的作用（4）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级（5）在脊椎动物的类群中，只有鸟类和哺乳类的体温恒定，属于恒温动物（6）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生【解答】解：（1）植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次羊属于动物，羊的结构层次是：细胞组织器官系统羊（2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波（3）运动系统由骨、关节、肌肉组成，关节在运动中起着支点的作用，骨起着杠杆的作用，肌肉起着动力的作用（4）在蚁群中，蚁后与雄蚁交配产生后代，工蚁负责照顾蚁后、幼虫和搜集食物等工作，兵蚁负责保卫蚁巢蚁群的这种行为称为社会行为（5）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物（6）根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利因此它们之间的这种关系是共生关系故答案为：（1）细胞组织器官系统羊（2）藻类（3）支点（4）社会行为（5）鸟类和哺乳类（6）共生【点评】解答此题的关键是熟练掌握动物的结构层次、藻类植物的特征、运动系统的组织以及社会行为、生物之间的关系等内容27如两图，甲图表示某种树叶的外形图，图中、分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，乙图表示该种树的叶片结构示意图，请据图回答下列问题：（1）若甲图为光合作用示意图，则分别为二氧化碳和水；分别为氧气和有机物（2）若甲图为蒸腾作用示意图，则甲图中分别为水和水蒸气（3）进出叶片的门户是乙图中的气孔（4）乙图中的属于保护组织（5）叶片正面比背面颜色深，主要是因为乙图中所示部分含有