(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时 (9).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时 (9).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时 (9).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷叶圆圆第二课时教学设计预设目标：1、巩固12个字，会写“亮、美”2个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受课文中小动物喜欢荷叶的心情，再一次体会荷叶的美，激发对大自然的喜爱之情。教学重、难点：1、有感情地朗读课文。2、正确书写生字。教学准备：多媒体课件预设过程：一、复习巩固1、齐读课题。2、抽读生字。课件出示生字同桌互读。指名读。开火车读词组。3、回顾上节内容。（学情预测：荷叶是圆圆的，绿绿的；荷叶引来了四位小伙伴小水珠、小蜻蜓、小鱼儿）相机贴动物的图片。（设计意图：低年级孩子的观察以形象直观为主，荷叶的简笔画将孩子们带入学习情境。同时，识字教学也是低年级语文教学的重点，生字词在每课时反复呈现，及时巩固，有利于提高识字效率，以更好地达到教学目标。）二、品读感悟1、自由读25自然段，边读边想：你读懂了什么？2、汇报交流读悟的内容。学生汇报，相机板书。师生合作读文。3、多元解读，张扬个性重点指导朗读多数学生最喜欢的小动物的段落。指名读，相机出示课件理解。从表情和动作上指导（师范读、生赛读、评价读）（设计意图：语文课堂上必须重视朗读训练。通过多种形式的读，让孩子进入文本，在读中感悟，陶冶情感，激发想象，从而有感而发进行自由表达，做到读和说两结合。）小结学习方法。学法迁移自学写其它三种小动物的段落。预设：小水珠：感悟“亮晶晶”，指导配上“躺、眨眼睛”的动作。小蜻蜓：引导质疑“停机坪”，出示图片理解，感悟“透明”，指导配上动作。小青蛙：学唱“呱呱”。小鱼儿：配上动作和“笑嘻嘻”的表情。指名读自己喜欢的段落并引导评价。（设计意图：教材是孩子学习语言、积累语言的最好范本。根据教材句子的特点，在指导读好文中句子的基础上，让孩子根据图片仿说相同句式的句子，使语言运用练习成为有源之水，有本之木。“让孩子说完整的话”是一年级语文教学中的一大训练点。让孩子在整体感知内容后进行概括和表达，教师给予方法，先扶逐步到放，提高孩子的概括能力。）三、指导背诵1、教师引读背诵。2、结合板书配乐背诵。四、拓展延伸说：“荷叶是我的。”在荷叶上。（设计意图：对课文内容进行适当的拓展和延伸，有利于进一步对学生进行口头表达训练。）五、书写指导1、出示生字：亮、美、鱼2、生观察后，说出写好这几个字的注意点。3、师范写，生书空。4、学生练写，教师巡视指导。5、展评，订正。板书设计：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论