2014秋教案课件学案同步练习-第二单元课题3-制取氧气（6份）人教版九年级 23制取氧气(第二课时)学案.doc_第1页
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课题3 制取氧气 （第二课时）学习目标 1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理。2.认识分解反应3.练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作4.逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。学习过程【复习提问】1.实验室用双氧水制备氧气的步骤是什么？操作过程中有哪些注意事项？新 -课- 标-第 -一-网2.常见的收集气体的方法有哪些？选择气体收集方式的依据是什么？【教授新知】(一)高锰酸钾、氯酸钾加热分解制备氧气新 课 标 xk b1. c om【交流与讨论】仔细观察实验装置图以及教师的演示操作，思考下列问题：1.比较高锰酸钾制氧气的装置和过氧化氢制氧气的装置，有何不同？为什么会有这些不同？2.用高锰酸钾制备氧气操作步骤是怎样的？新*课*标*第*一*网3.为什么要检查装置的气密性？如何检查？4.为什么要在试管口放一团棉花？5.为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？6.为什么试管口要略向下倾斜？新 课 标 第 一 网7.为什么要有连续气泡冒出时才能收集？8.实验完毕后为什么要先移导管后熄灭酒精灯？相反操作会有什么后果？9.如何检验收集到的气体是氧气？如何检验已经收集满？10.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热也能够产生氧气，其装置和我们所介绍的双氧水分解制氧气、高锰酸钾加热制氧气两套装置中哪一套相似？为什么？11.对比课本P38-39图2-15和2-17，两套装置有何异同？为什么？http:/ www.x （二）分解反应1.请写出实验室制备氧气的三个反应的文字表达式2.从反应物和生成物的数量上看，这三个反应有什么共同点？来源:学。科。网Z。X。X。K来源:学.科.网Z.X.X.K【课堂小结】分解反应的定义分解反应： 【课堂练习】下列反应中，属于分解反应的是A.氧气在放电条件下，变成臭氧 B.碳酸钙在高温条件下得到氧化钙和二氧化碳C铜与二氧化碳、氧气、水反应得到碱式碳酸铜 D.铁丝在纯氧中燃烧得到四氧化三铁(三)工业上制氧气【拓展阅读】阅读课本P41，说说工业上是如何大量制取氧气的。【课堂反思】【随堂练习】1.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，从水槽中移出导气管，熄灭酒精灯，连接仪器。其中操作顺序正确的是 （ ）A. B. C. D. w W w .X k b 1.c O m2. 某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是（ ）没有给试管均匀预热；试管外壁潮湿；试管口没有略向下倾斜；忘了在试管口加一团棉花；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先撤酒精灯；高锰酸钾中混有可燃物A全部 B除外 C 除外 D3. 下列变化中属于分解反应的是（
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