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文档简介

声母g k h 的教学设计 朱禾完小 王彩霞一、教学目的要求1、学会g k h三个声母，能读准音，认清形，并能正确书写。2、学会准确拼读声母g k h与带调单韵母组成的音节。3 培养学生学习汉语拼音的兴趣。二、教学重点声母g k h的发音方法与带调韵母的拼读。三、教学准备电脑课件、字母卡片、字母头饰。四、教学过程 1 课堂常规，师生问好。 2 故事导入师：今天，老师给你们讲一个故事。在一个夏天的早上，清清的小河边传来了青蛙妈妈好听的歌声，吸引了很多小动物，看看都来了哪些小动物呢？（把书翻到15页）生：小鸟 ，蝌蚪 师：对，同学们真厉害，接下来，我们跟着青蛙妈妈一起来念一念这首儿歌吧！师：哇！青蛙妈妈说，你们念得真好，它想介绍几个拼音宝宝跟小朋友们认识。3 新授（1） 读准音，发g时，舌根抬起，顶住软颚，然后突然放开，发出又轻又快又短的音。出示卡片（g k h）师范读小组读男女生读（2） 认清形，青蛙妈妈介绍的拼音宝宝跟小朋友们捉迷藏啦。它们藏在了一幅图里，看那个小朋友的火眼金睛能一眼认出它们。 播放图片请学生找公布答案（3） 指导书写 g ：在中格和下格，先写左半圆，再写竖左弯 k ：在上格和中格，先写一竖，再写左斜右斜 h ：在上格和中格，先写一竖，再写弯竖。（老师边写边板书，学生书空，再留3分钟学生自己写）4 巩固，游戏小蝌蚪旅行把声母宝宝g k h n 做成头饰，请同学们上来扮演，再请一个同学扮演小蝌蚪（师先示范） 儿歌：小蝌蚪，游啊游，一路上你都遇到了谁？ （请扮演小蝌蚪的把声母宝宝请出来，一起读一读）5 练习声母g k h与带调单韵母的拼读师：（出示图片）它是谁？我们来拼一拼它是怎么叫的。g g g g 师：母鸡母鸡怎样叫？生：g g g g师：我们来拼拼它是怎么叫的？生：g g g g 师：猜猜这是谁的叫声？生：小鸭 师：小鸭小鸭怎样叫？生：g g g g 师：我们看看这是谁的叫声？生：g- g g g 鸽子师：鸽子鸽子怎样叫？生：g- g g g6 我会读 g g g g g gk k k k k k
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