小小班美术教案 快乐的泡泡.doc

推荐小学一年级美术教案（二） 【字体：小 大】 小学一年级美术教案（二） 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：146 更新时间：2005-8-26 多彩的拉花 课时：1 教学目的： 学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。 通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。 通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。 教学重点及难点： 1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。 2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。 教具准备： 彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片 教学过程： 一、组织教学： 教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。 二、讲授新课 1、创设情景、激发探究 教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。 教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 教师鼓励学生共同参与本次学习活动。 （二）、合作学习、自主探索 教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论） 教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想： 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ 小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。 小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。 （三）、深入探究、激发思维 对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练 教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？ 学生改进剪制方法。 变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？ （四）、自由创作、大胆发表 设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。 学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。 学生运用拉花美化环境及自身。 请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？ 学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。 （五）、反思学习、内化知情 分小组展示表演，共享成功的喜悦。 引导学生归纳小结本课学习情况： 这节课你学会了什么？还想学习了解什么？ 课后延伸：尝试不同的剪法 板书设计： 第十五课 多彩的拉花 剪制 装饰美化 课后小结 教案示例 多彩的拉花 一、教学目标： （一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 （二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 三、教学难点： 尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 四、教学设计一： （一）提问引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：美丽的拉花 （二）欣赏：美丽的拉花 1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放课件：美丽的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。 课件演示 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 （三）练习：大家一起动手做 1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ （四）欣赏艺术作品 教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 （1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 （2）引导学生说出自己的创作过程 （五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求： 教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 （七）学生创作，教师巡视指导。 （八）课后展评 1、各小组选出你最喜欢的作品 2、师生互评 教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。 五、教学点评 本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。 本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识 推荐小学一年级美术教案（六） 【字体：小 大】 小学一年级美术教案（六） 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：108 更新时间：2005-8-26 雪 教材思路： 本课属于“综合探索”领域的美术课。是第二册的第一课，旨在放松学生的心情，让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。 雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。 课 时：2课时 教学目标： *回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。 *练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。 教学重、难点： 教学重点：将记忆中的形象组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力。 教学难点：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。 教学准备： 教师：学生未完成的作业、彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、剪刀和白纸、胶水。 学生：各种彩笔。 教学过程： 欣赏及交流： 猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。” 利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。 1.说说冬天最有趣的活动。 （逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等） 冬天的景色是什麽样？ （树木光秃秃的，下雪） 欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。 2.看书的彩图感受冬天 冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。 冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。 讨论及反思 利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。方法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐。 1.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣? 大家互相谈谈,交流感受。 并引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作作准备。 2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲。 教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么? 站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹; 走:逛庙会、灯会、在雪上走; 跑:滑冰、追打; 蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教师出示部分参考图片） 请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画,启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。 3.构图。（见附图） 教师演示: （1）定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。 （2）画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。 （3）勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动。教师巡视,及时表扬较好的画面。 尝试与练习 1、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸。 2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业,嘱咐下节课带齐彩笔。 第2课时 教学重、难点： 教学重点:练习平涂染色技能,用颜色表现景物。 教学难点:色彩多样,画面有生活情趣。 教学过程： 欣赏及交流： 1.欣赏:看书上的学生作业,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗.用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花。 2.教师演示: (1)用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。 (2)表现雪花。 用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。板刷蘸蓝水色平涂,产生蜡水游移效果,显示出白雪花。 用白色纸折叠成六等分,复习第一册工艺纸雪花技法,剪出白雪花,用胶水粘贴在深色纸上,或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。一一学习用不同的方法表现背景。 (3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。 尝试与练习 1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色,不要机械死板。使用深色作业纸的同学,油画棒色彩用力染匀,方可鲜艳。用白色作业纸作画,可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。或者用浅色蜡笔、画雪、冰,到老师那里平涂水色。用深色作业纸作画,最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。填画和粘贴时,注意人物与背景的前后关系。 2、结束工作:请学生整理画面,整理用具;教师收作业,嘱咐下节课应带的工具和材料。 教后记： 自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。本课是以回忆雪作画，课前应让学生收集相关的资料，教师适当补充某些知识点，营造一种轻松、活跃的气氛。学生们通过欣赏回忆，可以拓展思维，从多层面、多角度表现他们心中的雪景。 推荐小学一年级美术教案（三） 【字体：小 大】 小学一年级美术教案（三） 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：117 更新时间：2005-8-26 影子的游戏 教材分析： 本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的沙滩摄影作品，马蒂斯的大洋和天空绘画作品，刺客剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。 教学目标 通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。 教学准备 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。 3、自制幻灯片两张。 4、黑布一块。 教学活动 导入： 老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点？ 活动一：光影揭秘 1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们(请这名学生观看)。 2、提问：你看到了什么动物？ 你看到了什么物体？(边提问边看) 你看到了哪些人物？ 3、请一名同学揭示小精灵的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 活动二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？(学生回答) 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何 。 活动三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1、观察作品的表现手法？ 2、作品的特点？ 3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子 提问：1、你看到了什么？(学生回答) 2、你想到了什么？(学生回答) 就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 活动四：做一做 尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法：1、先把轮廓画好。 2、把大体轮廓撕下来。 3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。 注意事项： 1、左右手配合 2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图) 1、填画 2、组合 活动五： 古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗诵) 影子 我们总是在寻找阳光 而影子也时刻提醒我们 有阳光就有影子 影子就是人生的写照 我们总是在追赶阳光 百影子也时刻提醒我们 如何使生命变的更有力 世上没有任何一种东西能够与我们相伴 然而影子却永远陪伴在我们左右 推荐小学一年级美术教案（四） 【字体：小 大】 小学一年级美术教案（四） 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：113 更新时间：2005-8-26 泡泡飞呀飞活动方案 领域：造型、表现 活动目标： 1组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。 2引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。 3引导学生试着用各种材料表现泡泡特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 课前准备： 1要求学生每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。 2教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。 课堂教学： 1引导阶段 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用哪些材料表现泡泡的特征。 2发展阶段 根据学生自己的想象，表现出透过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。 可以运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖 当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。 教师积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表现形式。 （3）收拾与整理 指导学生把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的材料收入塑料袋内，以备再次使用。 3课后拓展 鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡，表达自己的丰富的想象。 在我们追赶阳光的过程中 不再孤单，不再寂寞。 小学一年级美术教案（五） 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：78 更新时间：2005-8-26 教学课时：1-2课时 教学课型：造型表现 一、学习目标： （1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 （2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。 （3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。 二、教学重点： 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 三、教学难点： 通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。 教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸 学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸 学习过程： 影子太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。 它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。 落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。 突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。 教后记： 组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。 在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。 教 师 活 动 学 生 设计意