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课 时 教 学 设 计 首 页课题快乐读书吧课 型新授教学课时1课时授课时间教材分析 本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。 内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。课标要求 增强学生的阅读爱好和兴趣三 维 目 标1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2. 乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重点对童瑶和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学方法与手段教学方法：情境教学法、小组合作交流法课前准备：多媒体课件。(教师)学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生) 教师活动设计学生活动设计补充修改 1、 聊读书 说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？2、 读童谣儿歌 1、配合多媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书页，出示语文书中两首儿歌和童谣。 2、跟老师一起读读摇摇船小刺猬理发。 3、采取多种形式朗读： 4、谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？ 小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻快，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。 三、展示读童谣儿歌 鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。 四、推荐交流童谣书 （一）教师推荐 1、推荐书籍，和孩子一起读目录。 2.读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？ 3、告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。 （二）学生交流 （二）分享图书 1、出示课文中学习小伙伴的对话。 小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。 3、交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。 4、提出要求：课后，试着和更多的同学换书看一看。学生交流自己的阅读经历。学生打开快乐读书吧。 指名读同桌互读男女生比赛读做着动作读。 学生畅所欲言，说自己的感受。学生举手读自己喜欢的课外儿歌。 学生打开正月正百岁儿歌。 孩子们说说忙年。 学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。 学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。 全班交流。 同桌交换图
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