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儿童诗里的美丽想象 群文阅读教学设计双流县九江小学：祝梅教学内容：水果们的晚会雨中森林早安，小松鼠教学目标：1、通过一组诗歌的学习，找出诗歌中的奇妙想象，了解诗歌运用比喻和拟人展开想象的特点。2、能运用拟人或比喻展开想象创作诗歌。教学重点：通过一组诗歌的学习，了解诗歌运用比喻和拟人展开想象的特点。能运用拟人或比喻展开想象创作诗歌。教学过程：一、激趣导入。二、学习诗歌，感受想象的魅力。师：现在就让我们走进第一篇诗歌去感受想象的魅力，读之前老师要给孩子们一个自读小提示： 出示：1、请你自由小声的读水果们的晚会，勾画出你认想象最奇妙的句子？生：汇报师：谁愿意来分享一下你认为想象奇妙的地方？生：我认为想象奇妙的地方是：“第一个是香蕉姑娘和凤梨小姐的高山舞，跳起来裙子就飘呀飘的那么长。”师：你能说理由吗？生：作者通过拟人句把说过写活了。师：你有一双慧眼，发现了作者运用拟人句展开想象的秘密。（板书：拟人）师：谁还想来分享你认为想象最奇妙的地方？生：窗外。牛乳一样白的月光师：说说你的理由生：这里是作者运用比喻句把月光写得很美丽。师：你是一个会思考的孩子。会思考的孩子就会发现运用比喻的修辞手法展开想象的又一个秘密。（板书：比喻）师：孩子们，现在老师来变一变魔术，把这些奇妙而生动、有趣的想象都删去，你们再读一读，想一想，你是喜欢资料上的内容还是喜欢删掉想象的内容呢，并说说你的原因？出现在PPT上的内容，三、展开想象，创编诗歌。师：多有趣的诗歌呀，读着读着相信你也想给大自然的某个生灵问好呢！生：狮子、小雨、花儿、蝴蝶等等。出示：（1） ， 整个早晨我一直看着你抖动着五彩的纱衣向森林展示你的美。师：你的想象着丰富，原来你是把孔雀的羽毛比作了纱衣，让诗歌变得更有趣了。 （2） ， 整个早晨我一直看着你和树木翩翩起舞。师：你是一个充满奇妙想象的孩子，把风当成了人。（3）早安，花儿 整个早晨 我一直看着你 （4）早安，小雨点 整个早晨 我一直看着你 师：瞧，又变成这样了，现在请孩子们拿出单子，你想给谁问好就把它写下来吧。（5） ， 整个早晨我一直看着你 生：汇报【设计意图：儿童诗补白，引发思维灵感，拓展想象空间，促进学生创造力的发展，激发了学生创作的冲动，学生的想象力和创作力被萌发出来，让学生的主体性得到了充分的发挥，五彩斑斓的童心世界跃然纸上。】四、推荐阅读，延伸想象。孩子们，真了不起，通过今天阅读水果的晚会雨中森林早安，松鼠这几篇诗歌，让我们知道了想象在诗歌中的重要作用，并学会了运用合理的想象创编小诗。其实在很多儿童诗中都蕴含着丰富的想象，课后我们可以去读一读蒲公英、林中月夜捉月亮的网这三篇诗歌，继续去感受奇妙的想象。也可以到这些书中去领略想象的无穷魅力让太阳长上翅膀金波，草叶上的歌高洪波
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