(部编)人教语文2011课标版一年级下册永济市中山街学校朱娅娅13《荷叶圆圆》.doc

荷叶圆圆教学设计 中山街学校 一年级 朱娅娅教学目标：1、认识“珠、摇”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺”、“展开”等词语的意思。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。教学重点： 识字、正确书写生字、感情朗读课文。教学难点： 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学准备： 生字卡片、课件。一、图片欣赏，导入课文1.小朋友们，每当夏天来临时，在小河里，池塘边，你总会看见许许多多的荷叶，你们看。2. 刚才，你看到了怎样的荷叶？（圆圆的、大大的、绿绿的），评价语:你关注到了荷叶的颜色，你知道从荷叶的形状上来说了，这片荷叶已经长到了你的心里。3. 是呀，谁来读？（荷叶圆圆的，绿绿的）谁再来？谁还想读？一起读。4.作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢他，那你能不能也用上叠词来说一说呢？你看，这是？是的，苹果？谁能说？其他的事物你还能说吗？4.小朋友们很厉害，会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，让我们一起走进13荷叶圆圆去看看。板书、齐读课题 二、初读课文、整体感知1、出示字宝宝(开火车每人读一个)。2、挑选一个字来说说你用什么方法记住的？（加一加、减一减、换偏旁、猜字谜）3、把字宝宝放进了词语当中，你还认识吗？（出示词语、男女生开火车读）4、词语都难不倒你们，我想课文也一定难不倒你们，请同学们打开书70页。 5、自由朗读课文，（1）注意读准字音、读通句子、有感情朗读课文。（2）标出自然段。（3）想一想都有哪些小伙伴喜欢和荷叶交朋友？用“”标出来。三、细读课文、感受快乐【过渡】小水珠把荷叶当做什么了？让我们赶紧到第二自然段去找一找吧。1、一起读。2、你看这就是摇篮，小朋友们躺在摇篮里特别舒服。3、小水珠也躺在里面，（出示：躺，是什么偏旁，表示身体躺下来）4.请你也学着小水珠的样子，想象一下躺在荷叶上的样子，做一做。5.风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，摇篮摇着小水珠，小水珠会说些什么？6.是的，谁能读好这句话？【过渡】小水珠躺在摇篮里，舒服地唱起了歌，吸引小蜻蜓来了。1、小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪，你见过停机坪吗？你看，这就是停机坪。2、小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上，你们看。3、当他立在荷叶上的时候，他是怎么做的？（展开透明的翅膀（出示翅膀，强调）4、请你当一当小蜻蜓，展开你的翅膀。5、你发现了没有，小蜻蜓的翅膀是怎样的？（透明的）我们还可以说透明的什么？6、小蜻蜓飞过了那么多地方，终于有地方可以停下来了，他感觉怎么样？7、女生来当一当小蜻蜓，男生来读第三自然段。【过渡】老师看到了一只只开心的小蜻蜓，就连小青蛙、小鱼儿也出来凑热闹来了。（根据自学提示和你的同桌一起完成第四、五自然段的学习）1、同桌带上动作一起读 4、5自然段。2、完成填空，在文中用“”圈出答案。荷叶是小青蛙的（ ），它（ ）在荷叶上歌唱。荷叶是小鱼儿的（ ），它在荷叶下（ ）玩。四、拓展课文，实践感知 这些美丽的荷叶吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，回想课文它们分别说荷叶是它们的什么？(老师请一位同学上来把它们对号入座，其他同学做72页的连一连 说一说)除了它们还有哪些小动物来到荷塘和荷叶一起玩？（让学生自己说出：小鸭、蝴蝶、小乌龟等）它们会对荷叶说什么？（小鸟说：“荷叶是我的歌台”。小鸟在荷叶上叽叽喳喳的歌唱。）同学们的想象力太丰富了！神奇的大自然创造了这么美的夏日荷塘景色，最后让我们再一起欣赏这一池美妙的荷叶场景吧。五、总结课