社会主义荣辱观是中华民族传统美德与时代精神的有机结合.doc

“五心”教育心得体会 渠坝镇双联小学 胡继锋通过对“五心”教育的学习，使我认识到，社会主义荣辱观是中华民族的传统美德与时代精神的有机结合，是社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是社会主义价值观的鲜明导向。因此我们广大教师应该认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，不断加深对社会主义荣辱观的认识和理解，通过制定“文明公约”、“班级公约”，在校内外开展以志愿服务、科技活动、社会实践等为主要形式的“知荣明耻活动月”活动。帮助广大少年儿童理解把握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，增强践行社会主义荣辱观的自觉性。现作以下的心得：（一）爱心献给社会教育者，爱胜过一切。我深知爱心对于教师来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。 加强和改进未成年人思想道德建设是关系国家前途和民族命运的战略工程，是确保祖国建设事业兴旺发达、后继有人的希望工程，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。构建和谐社会的过程，从一定意义上说，也是建设责任社会的过程。所以，它要求我们的全体社会成员要具备责任心，当然担当社会的后备栋梁角色的小学生，关于他们的责任心教育就更为重要了。心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。因此，从小培养学生的责任心，使学生终身受益，是值得的。但是，培养学生的责任心并非一朝一夕之功，而是日积月累逐步形成的。它需要长期地教育，不断地督促，逐步地强化，这就要求我们教师在教育教学工作中持之以恒，并努力创造各种有利条件，使每个学生拥有一颗责任心。（二）忠心献给祖国忠心献给祖国就是引导学生报效祖国，服务人民。要努力培养学生的爱国情感和“国兴我荣，国衰我耻”的责任忧患意识，引导他们树立建设祖国的远大理想，把自己的命运和祖国的兴衰紧紧地联系在一起，勤奋学习，善于创造，乐于奉献，为社会主义现代化建设贡献一份力量。教师要以十届人大五次会议、十届政协五次会议等重大事件为契机，广泛开展以弘扬和培育民族精神为主要内容的爱国主义、集体主义和社会主义教育活动，培养大学生的爱国情怀，增强民族自尊心、自信心和自豪感。学校把爱国知识、国情教育溶入生动活泼的实践中，使学生的爱国主义情感得到激发，他们在愉悦的心情中接受教育，获取知识、提高能力。在重大节庆活动中，组织开展诸如五一节“我为祖国添光彩”、六一节“我们在祖国母亲的怀抱里成长”、七一节“朵朵葵花向太阳”、八一节“谁是最可爱的人”、国庆节“我伟大的祖国”、元旦“伟大祖国在发展”等主题教育活动，以及学校艺术节、科技节、体育节、健康节、领袖伟人诞辰纪念日和重大历史事件纪念日的主题教育活动，对学生进行具体生动的爱国主义教育。运用国情教育知识，坚定学生的爱国意志。一是介绍中国古代的灿烂文明。包括传统美德和优秀文化，激发爱国意志。二是介绍中国近代史、现代史，让学生了解中国历史上的屈辱，了解在各次抗争中涌现出来的爱国名人事迹。来坚定爱国意志。三是看当代中国发展速度和建设成就等，来展望社会主义中国的大好前程，使爱国主义意志矢志不渝，让学生明晰爱国主义的道理。社会调查系列活动。通过参观访问通信等形式，组织学生广泛开展社会调查。在调查的基础上举办报告会、演讲会、书画展等，歌颂伟大的党，歌颂社会主义，歌颂改革开放政策。以增强爱国主义教育的实效性，进而激发爱国主义情感。（三）诚心献给他人诚心献给他人就是倡导学生要学会心中有他人。平日在学校里，同学们要主动帮助在学习生活中有困难的同学，团结友爱，以诚相待，解他人之所急，帮他人之所需，宽厚随和，长久相处，乐于助人，与人为善。各班可通过组织座谈会、校园剧演出等活动，加强同学之间的交流与沟通，倡导同学们用实际行动践行关心他人的诺言，使爱心传递到校园的每一个角落。诚心献给他人就是教育学生要以诚待人，对人忠诚，遵守诺言，不要阴奉阴违。通过活动，使学生初步知道怎样做人，懂得做人，学会做人。小学生社会辨别力低，学校要通过教育帮助学生认识什么是诚信，为什么要守诚信，如何建立诚信等问题，树立正确的诚信观念。首先要重视有关诚信的思想品德教育，教学时不能只停留在就事论事上，而应当联系实际，深刻剖析课文的精神实质。如在教思品课为人要诚实课文时，除要求学生认真回答课文后的问答题外，还应结合生活实际，提问学生“生活中哪些行为是不诚实的？”、“怎样做才能取得别人的信任？”由此深化学生对诚信的认识，帮助学生树立正确的诚信观念。其次要针砭时弊，教育学生用发展的眼光看待社会上的诚信缺失现象，从而树立起正确的人生观、世界观。如针对社会上的一些虚假现象，要告诉学生，假的东西假得了一时，假不了一世，它的虚假本质迟早会被曝光，弄虚作假的人迟早会落个吃不了、兜着走的下场。只有通过刻苦学习，掌握好科学文化知识，塌实作人将来才会在社会上有所作为。（四）孝心献给父母孝心献给父母就是让学生用实际行动表达对父母的感恩。百事孝为先，孝心是中华民族的传统美德，然而同学们对父母的关心和了解远远少于父母对子女的关怀，因此在进行“五心”教育活动时，各班要结合父亲节、母亲节，组织学生开展例如心理话、“爸妈我想对你说”的主题班队会、帮父母做一件事等多种活动，将自己的一份孝心献给父母，让辛劳的父母感受到子女的爱。孝心献给父母就是培养学生从小尊敬长辈，听从长辈的教导，接受亲情教育。如我校在学生中开展“孝心”活动，要求学生在休息时间帮助家长做力所能及的家务劳动，既减轻家长的负担，又增进了两代人的感情交流，使学生在具体劳动中学会自理生活，同时，发动学生自愿成立校外活动小组，利用空闲时间，为农村贫困家庭做好事、为孤寡老人定期整理花圃、打扫卫生、擦洗门窗，学生们的行动，深受老人们的欢迎和好评，纷纷写来表扬信，学校本学期收到表扬信近十封。（五）信心留给自己信心留给自己就是切实加强学生的心理健康教育，培养学生的自信心、自尊心和竞争意识。信心是学生最为重要的心理素质之一，因为它关系到学生们今后的学习、生活与工作。一个人没有信心，就不能展示自己的才华，也就不能做好自己力所能及的事情。各班可通过组织心理讲座、才艺大赛、评优评先等活动，在提高同学们心理素质的同时，为同学们提供展示才华的舞台，进一步增强同学们的自信心。同时，信心教育活动要将对社会的贡献与学生们的信心联系在一起，鼓舞同学们时时刻刻都要拥有一个充满信心的自我，充分肯定学生个人的能力。信心留给自己就是培养学生的自信心，鼓励学生在困难面前不畏惧，要有勇气面对困难，敢于克服困难，不畏缩，不怕失败，通过一次次的实践，最后味尝成功的喜悦。所谓“信心是成功的奠基石”，有了信心，我们对孩子的教育才有成功的可能。在我们的心中要有一个系统的计划和目标，要明确各个教育阶段的教育任务和教育措施，一步一个脚印地帮孩子走出自闭的空间，融入正常群体的生活中。同时，我们也应该增强孩子自身的信心，有了信心，他们潜在的主动性和积极性才能被调动起来，参与到我们的教育中，达到主客观统一的状态。信心就是相信自己的愿望一定能够实现的心理，是一种积极、肯定又切合