人教2011版小学数学四年级观察物体（一） (2).doc

四年级数学下册第二周教案 城关二小 王艳玲 第3课时 乘、除法的意义和各部分间的关系（2）教学目标1.通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，理解0为什么不能作除数。2.通过学习进一步了解0在生活中的意义以及在运算中的作用。3.掌握有余数除法中的被除数、除数、商、余数之间的关系。重点难点通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，理解0为什么不能作除数。教学准备口算卡片、多媒体课件。教学过程一、情景导入1.口算：150+90 43-00135 0+50 52-25 0122.说出下面各题的运算顺序。128+57032112-472二、新课讲授知识点1 0在四则运算中的特性观察发现：观察下列各式，并计算出结果，你从中发现了什么？123+0= 456+0=567-0= 336-336=234+0= 1250= 027= 760=（1）小组合作讨论交流并举例。（2）全班交流。一个数加上0或减去0，还得原数。例如：7+07，7-07被减数等于减数，差是0。7-7=0一个数和0相乘，仍得0。0700除以任何非0的数都得0。070小结：一个数加上0，还得原数；被减数等于减数，差是0；一个数和0相乘，仍是0；0除以一个非0的数，还得0。知识点2理解0为什么不能作除数（1）老师提出问题：如果用0作除数，结果会怎样？板书：70=（2）引发思考：提问被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？回答：被除数=除数商提问：什么数同0相乘等于7？小组讨论交流：没有。小结：没有一个数同0相乘会等于7，因此0是不能作除数的。教师进一步举例说明：680= 00=知识点3 有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系出示：39219118412154引导学生观察被除数、除数、商、余数之间的关系，学生回答后教师总结：被除数商除数+余数除数（被除数-余数）商。三、课堂作业1.计算下列各题：（132+78）0+6343（12-12）52.根据算式，列出综合算式：（1）64+2892 492368（2）227-17651 444176四、课堂小结通过今天的学习我们知道：一个数加上0或减去0，还得原数；一个数和0相乘，仍得0；0除以任何非0的数都得0；0不能作除数。有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系是：被除数商除数+余数 除数（被除数-余数）商。五、课后作业教材第8页第7题板书设计 教学反思：第4课时 练习课教学目标1.理解和掌握加、减法的意义和各部分的关系，能解决一些实际问题。2.理解和掌握乘、除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。3.掌握乘、除法各部分间的关系，能解决简单的实际问题。教学重点1.理解乘、除法的意义。2.掌握0在四则运算中的特性。教学难点理解乘、除法各部分间的关系，能解决简单的实际问题。教学过程1、教学环节知识点1：乘、除法各部分间的关系教材第7页练习二第2题根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。知识点2：有余数的除法各部分间的关系的应用2、教材第7页练习二第4题填一填知识点3：利用乘、除法各部分间的关系进行验算教材第7页练习二第5题计算并验算4827=75429=知识点4：有关0的运算教材第8页练习二第7题3、直接写出得数。24+0=13-13=70-0=0+504=08=036=09=3920=知识点5：路程、速度、时间三者之间的关系教材第8页练习二第8题一艘宇宙飞船5秒航行60 km。根据这一数据填写下表。4、布置作业。1.完成教材第7页练习二第1、3题。2.完成教材第8页练习二第6、9、10题。5、课堂小结，拓展延伸。1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。第5课时 括号教学目标1.进一步巩固含有小括号的四则混合运算，适当提高计算难度，加深学生对带有中括号的计算顺序的理解和认识，努力提高学生的计算能力。2.会使用括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。3.注重学生间的自主合作探究，努力培养学生的创新能力。重点难点会使用小括号列综合算式解决实际问题，培养学生的创新能力。教学准备多媒体课件。教学过程一、情景导入1.谈话引入：说出下列各题的运算顺序，并进行计算（投影出示）1205-2 120（5-2）学生计算，分组汇报计算结果。提问：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论）引出是括号（ ）改变了题的运算顺序，（ ）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。2.复习巩固含有括号的四则运算的计算顺序，完成下列计算。78（5-2） 120（102）360（43+29） （56-12）4二、新课讲授知识点 运用含有小括号的四则运算解决实际问题1.教学教材第9页的例4（1）。先说出各题的运算顺序，再计算。（1）96（12+4）2提问：这道算式分别含有哪几种运算？小结：加法，乘法、除法。提问：说说这道算式的计算顺序。第一步：加法：12+4第二步：除法：96（12+4）第三步：乘法：96（12+4）2总结：归纳四则运算的计算顺序。提问：我们学习过哪几种运算？小结：加法，减法，乘法，除法统称为四则运算。提问：我们学习过哪几种情况？计算顺序分别是怎样的？学生讨论，分组汇报。教师小结：（1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。（2）既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。（3）如果有括号的算式，要先算括号里面的。2.教学例4（2）。在96（12+4）2的基础上加上中括号 ，变成另一个算式96（12+4）2 ，运算顺序是怎样的呢？让学生自己试着算一下，然后教师集中讲解96（12+4）29616296323教师小结：在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再算中括号里面的，最后算括号外面的。三、课堂作业1.说说下面各题的计算顺序并完成计算：24（7-2）678+（144-84）52.列式计算：（1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？（2）125除以84减79的差，商是多少？四、课堂小结现在大家对含有括号的算式的计算方法都理解了吧？注意牢记四则运算的规律，特别是含有括号的运算方法。小结：有括号的四则混合运算顺序：一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。五、课后作业1.完成教材11页练习二的第1、2、3题。2.完成练习册中本课时练习。教学板书第5课时括号含有括号的四则运算96（12+4）2=96162=62=12在一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的96（12+4）2=96162=9632=3在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再算中括号里面的，最后算括号外面的。（1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。（2）既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。（3）如果有括号的算式，要先算括号里面的。进一步理清四则运算的计算顺序，针对学生的不同情况，注重分层指导，逐步引导学生运用四则混合运算列综合算式解决具体的实际问题。课后反思: 第6课时 练习课一、 口算题5225=-532= 53+2= 5225523= 523= 100+1000=50+90(23)= (50+90)23= 50+9023=(50+902)3= 729488= 64647=二、填空2、把下面几个分步式改写成综合算式64 综合算式_.-（1）96015=64 28=369000 综合算式_-（2）7524=1800 1800=7200（3）810-19=791 7912=1582 1582+216=1798 综合算式_（4）965=480 480+20=500 5004=125 综合算式_三、判断(正确的括号中划“”，错误的在括号中划“”并改正)1720(1532) 2 3889(108931)5 3(80020050)3 =720(122) =38891495 =(10050)3 =72024 =3889745 =203=30 =3144 =60( ) ( ) ( )四、计算题10000-1996 (5966)64-96274594045-（798-616)1540 125208(12111)-36472010-906(65+15)五、文字题1. 25除175的商加上17与13的积,和是多少?2. 从4000除以25的商里减去13与12的积, 差是多少?3. 6000除以59与35的差, 商是多少?六、应用题1. 某化肥厂一月份生产化肥310吨，二月份生产400吨，三月份生产490吨化肥，平均每月生产化肥多少吨？2. 一匹马每天吃12千克草, 照这样计算, 25匹马, 一星期可吃多少千克草?(用两种方法计算)3. 工人王师傅和徒弟做机器零件, 王师傅每小时做45个, 徒弟每小时做28个, 王师傅工