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三语(上) 1.让我们荡起双桨1.让我们荡起双桨教学目标1理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。2.能熟练背诵课文。教学重点、难点理解诗歌所包含的情感教学准备歌曲磁带 课文插图教学过程 第二课时活动方案导学策略个性调整活动一:朗读体会,热爱祖国1朗读第二自然段,少先队员们在干些什么?心情怎样呢? 2交流讨论:(1)这一段描写了哪些景物?(2)理解“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,”这句话.其中的“红领巾”和“太阳”分别指什么?3朗读展示交流。活动二:热爱生活,尽情欢乐1自由读第二自然段,看看你能读懂什么?2小组交流读书收获。想象小朋友尽情欢乐的情景。3. 朗读展示交流.活动三:总结朗读,背诵课文自由读三小节,你发现了什么? 2.交流:课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢?3小组分别推荐一名同学参加朗读和背诵比赛。【检测反馈】学唱歌曲。一、复习:1指名背诵第一段。2默写生字词。二、品读课文,完成活动一过渡:绿树红墙 、碧波荡漾, 小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?我们进入活动一的学习。导练活动一:1.课文第二段导读 师范读“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么? “红领巾迎着太阳”是什么意思? “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(师引导学生明白少先队员心向着共产党,阳光也洒在少先队员身上) 想象:阳光洒在少先队员身上是什么感觉?(温暖)我们此时会唱些什么歌?指导朗读:把这种美好的感觉读出来吧。(以欢快的语调,读出自豪的感情)指名试读,自由练读,集体齐读。三完成活动二的学习过渡:自由读下一小节,看看你能读懂什么?学生交流读书收获,教师补充:三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗?海娃呢、张嘎子呢?为什么?在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么? 联系文本,说说什么是“幸福生活”,联系自身生活说说什么是“幸福生活”?幸福的生活是谁给我们安排的呢?(亲爱的祖国)你想对祖国妈妈说什么?指导朗读。四背诵课文,歌曲升华。导练活动三:课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢?(表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中,他们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵阵凉风拂面)指名有感情地朗读课文。3歌曲欣赏让我们荡起
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