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12雪地里的小画家教学设计 执教：蒋艳芳 第二课时教学目标：1.理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性；2、有感情地朗读、背诵课文。教学重点：课文的第三句话。教学难点：理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。课前准备：图片：小动物们及其脚印。教学过程：一. 谜语激趣，导入新课：小朋友，在上课之前，老师想请你们先来猜个谜语：说它是花没人载，六个花瓣空中开。北方送他下地来，地上树上一片白。（雪花）我们今天继续来学习第12课雪地里的小画家，板书课题。二、复习旧知1、认生字（让雪花消失）2、读词语（炸弹游戏）三、学习课文：1、学生借助拼音自由读课文，边读边圈出课文中的小动物（小鸡、小狗、小鸭、小马）2、学生齐读课文（教师指导，范读课文）3、学习第一句：如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀？”学生齐读第一句。再读第一句，要读出高兴的语气来。4、读第二句：“一群”是什么意思？（三五成群）什么样的人才能被称为小画家？5、过渡到讲解课文第三句：不仅仅我们小朋友喜欢下雪，你看，雪地里来了一群小动物，它们也喜欢下雪，它们是谁呀？”展示图片：小鸡 小狗 小鸭 小马教师范读课文第三句，让学生思考这些小动物到雪地里来干什么。学生自由读第三句。师提问：“小动物们画了什么呀？”指导朗读这一句出示课前准备的四张画有竹叶、枫叶、梅花、月牙的卡片。让学生把这些图片贴在相应的动物下。6、小朋友，平时我们画画是用什么工具的呀？（颜料和笔）可是小动物们有没有用这些作画的工具呢？读第四句。从这句话中你知道它们是用什么来作画的？小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀！读这一句应该用怎样的语气来读呀？（用骄傲的语气充满激情地读）老师有一个想法，我想请小鸡、小鸭、小马和小狗都来画竹叶，你们说行吗？为什么呀？（不行，小动物的脚印有不同的特点。）让学生到讲台上来指着黑板上的图说：“（）的脚印像（）。”老师明白了，小动物们的脚印不一样，所以它们用小脚画出来的画就不可能一样啦！7、小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然发现少了一个好朋友，这个好朋友是谁呀？读句子“青蛙为什么没参加？”指导问句的朗读。学生回答“它在洞里睡着啦！”让学生做一个睡觉的动作。他为什么在睡觉呢？（他是冬眠动物）简单介绍有关“冬眠”的意思，举例说说还有哪些动物需要冬眠。8、巩固新知，再读课文。齐读、分组读、个人展示读、分角色读。四、课堂小结同学们，我们得新课就学到这里，今
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