小学数学人教2011课标版三年级四边形的认识 (18).doc

四边形的认识 当阳市太子桥小学 陈晓峰教学目标：1、 直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。2、 通过画一画、找一找、量一量、折一折等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3、 感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：感知四边形，认识长方形和正方形边和角的特征。教学难点：长方形和正方形的区别与联系。教具、学具：点子图、方格纸、直尺、三角板、长方形和正方形的纸一、 探究四边形的特点1、 画四边形师：同学们，你们喜欢图形吗吗?今天老师带着大家一起去图形王国里认识一位新朋友！板书：四边形师：你想象中的四边形是什么样子的？生：有四条边和四个角。生：有四条边，像长方形那样的。师：请你把想象中的四边形画在点子图上。学生画教师巡视 ，收集不同形状的四边形用投影展示出来。2、 请小组的同学互相说一说，这些四边形有什么共同点？学生交流后指明学生说：四边形都要四条边和四个角。谁来指一指四边形的四条边和四个角在哪儿？3、 找四边形（揭示四条直的边）（出示不同形状的四边形和没有封闭的、边是曲的图形辨认四边形。）四边形就藏在这些图形里面，你发现它们了吗？请你找出下图中的四边形。生说四边形的序号，有的不完整，有的没有按照顺序。师：7号是不是？生：不是师：为什么？生：因为这里没有连起来。师:谁能按顺序说一遍，我们要养成有序观察的好习惯。4、 说生活中的四边形。师：在我们的生活中，有哪些物体的表面是四边形的。1、 请同学们先互相说一说，2、 再指明学生说。同学们观察真仔细，找到了这么多四边形。生活中的四边形还有很多很多，你们刚才找出了这样的四边形，你们认识它们吗？二、 探究长方形和正方形的特点1、师举起长方形的卡片，你们怎么一眼就看出它是长方形的，它到底有什么特征？生；它有4条边和4个角。师：那你怎么不说它是4边形呢？生：它的上、下两条边相等，左右两条边相等，4个角都是直角。师：是不是每个长方形都有这个特征呢？你们怎样验证长方形的特征呢？分组探究，验证长方形的特点请你用手中的长方形和三角板比一比它的角、量一量它的边，你发现它的角和边有什么特点？请同学们把你的发现在小组内说一说。谁来说给大家听？生：我是量的，我发现长方形的上、下两条边一样长。生：我是用三角板的直角比的，发现长方形的四个角都是直角。师: 真是巧巧手，还有那些同学不是量的？生：我是把长方形对折，发现上、下两条边一样长，师：也就是相等，还可以怎么对折，发现了什么？大家都像他一样折一折，上、下两跳边叫对边，得出长方形的对边相等。师：刚才同学们表现的真棒！得出了长方形的边和角的哪些特征，你们能不能用刚才的好方法用手中的工具去发现正方形的边和角的秘密。学生用手中的工具动手找正方形的特点。（指明一位学生演示）师：同学们用对折的方法很快就找出了正方形的特点，你是怎么发现4条边相等的。（指明学生演示斜着折）师：同学们真会想办法，老师真佩服你们！三、比较长方形和正方形的异同师：现在我们来比较一下长方形和正方形有什么相同点和不同点？哪个同学给我们总结一下。师：我们知道了长方形和正方形的特征，你们能画出来么？请同学们在方格纸上画一个长方形和正方形。请同学汇报交流一下。四、信封游戏下面我们一起来放松一下，老师想和大家玩一个游戏，你们想参加吗？信封里面有个四边形，同学们猜一猜可能是什么图形？我还知道它有4个直角，（再猜）我还知道它的4条边相等。五、练习(闯关)这节课我们认识了四边形，知道了长方形和正方形的特点，下面，我们就用这些知识来解决一些时间问题吧。第一关：填空题第二关：分类第三关：判断六、全课总结：今天，同学们通过自己动手