【优化指导】高考语文总复习 活页作业13 古代诗歌鉴赏 新人教版.doc

【优化指导】2014高考语文总复习 活页作业13古代诗歌鉴赏 新人教版建议用时60分钟满分143分实际用时得分1.(2013山西四校联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)江楼月夜闻笛刘沧南浦蒹葭疏雨后，寂寥横笛怨江楼。思飘明月浪花白，声入碧云枫叶秋。 河汉夜阑孤雁度，潇湘水阔二妃愁。发寒衣湿曲初罢，露色河光生钓舟。注二妃：指传说中舜的妻子娥皇和女英，死后成为湘水之神。(1)诗的首联在全诗中有什么作用？请简要分析。(5分)(2)诗的颈联抒发了诗人怎样的情感？是如何抒发的？请简要分析。(6分)答案：(1)诗的首联先点明了时间、地点、景物，渲染了凄清寥落的气氛，奠定了全诗哀怨凄愁的感情基调；其次紧扣诗题抒写自己江楼独处，忽闻笛声的寂寥；“怨”字，还是全诗的诗眼，点明全诗的主旨。(2)颈联抒发了诗人思乡思亲而不得归的愁苦之情。通过借景抒情、用典(或想象、虚实结合等)来抒发情感的，诗人借“河汉”“孤雁”“潇湘”之景象写羁旅孤单、思念亲人、离家遥远、归途漫漫之情。“二妃愁”用娥皇、女英二妃想念舜帝之典，从妻子的角度写妻子盼归人之苦。2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)(1)这首诗的第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的？请简要分析。(5分)(2)有人说，这首诗表达了作者对清幽环境的喜爱之情；也有人说，表达了作者怀才不遇之情。你对此有什么看法？请简要说明。(6分)答案：(1)描写榴花不正面写，而从榴花给人的感受来写，侧面烘托出榴花的绚烂多姿。(2)喜爱之情：五月里石榴花开时，如火似霞，夺目耀眼，有的花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，落英缤纷，可喜的是没有车马来践踏、碾压。表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。怀才不遇之情：诗前两句写景，后两句抒情。以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展，表达了对统治者不能慧眼识才俊而怀才不遇的愤懑之情。3(2013南阳联考)阅读下面一首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)注晋书张翰传：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：人生贵得适志，何能羁臣数千里，以要名爵乎？遂命驾而归。”左传成公九年：“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：南冠而絷者，谁也？有司对曰：郑人所献楚囚也。”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。(1)颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？试简要分析。(5分)(2)本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分析。(6分)答案：(1)景物描写视听结合，动静结合，颇见匠心。 “残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。(2)本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之思；下句用春秋钟仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。(结合其它诗句分析，言之成理也可适当给分)。4(2013西安质检)阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。(11分)访中洲宋姚镛踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。相连未暇论奇字，先向水边看白云。注奇字：一种异于小篆的字体。(1)本诗被访者并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象？请简要分析。(5分)(2)诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。(6分)答案：(1)侧面烘托。诗人通过对“被访者”居住环境的描写，如他傍水而居，门前种有修竹，旁有荷花池，清香四溢，从侧面烘托出了被访者高雅隐逸的形象。(2)“访者”是一个格调高雅，充满意趣的清逸之士。他访友不择晴日，而是踏雨而来，来访本是为了和好友探讨“奇字”，这本已不是什么经世致用之务，可是还没来得及交流就先急忙走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云，可见其清逸情怀。5(2013长治检测)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分 )注耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。(1)词的上阕写了哪些景物？构成了一幅怎样的画面？请简要叙述。(5分) (2)词的下阕作者运用了哪些表达技巧？表现了作者怎样的思想情感？(6分)答案：(1)词的上阕写了灯火、云、鹧鸪、村等景物。构成了一幅山村傍晚时分寂静寥落的生活画面。(2)词的下阕运用对比、用典，用昔日驰骋疆场和如今的憔悴疲惫对比；用诸葛亮挥羽扇整纶巾的典故(或用屈原招魂之典)，表现了作者岁月蹉跎、英雄老去、壮志难酬、功业难成、失魂落魄、满腹哀怨、抚今追昔、漂泊憔悴的情感。(答出其中任三点可得3分)其他说法符合词意亦可。6(2013辽宁五校联考)阅读下面的宋诗，完成(1)(2)题。(11分)观雨陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。注陈与义：北宋南宋之交的爱国诗人。此诗写于汴京失陷后诗人流寓湖、湘时。海：暴雨。(1)第二、三联写了什么样的景象？请结合诗句简要描述。(5分)(2)这首诗用了多种方法抒发感情，请任选两种进行简要分析。(6分)答案：(1)描写了雨前和雨中的景物变化。屋前的江流和屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。暴雨打得竹枝低伏了又顽强地挺起来，大风吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。(2)(示例)双关。“晦”“明”“阴晴”等既是天气变化，也隐喻当时抗金的时局。“雨”既指自然之雨，又指有助于抗金的政策、措施等。用典。尾联上句用茅屋为秋风所破歌中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用洗兵马中“净洗甲兵不常用”的诗句(或武王与姜子牙的典故)，表达了诗人不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。(分析一种方法3分。若答“寓情于景”“虚实结合”“象征”“联想”“比喻”等，分析合理也可)7(2013玉溪模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(11分)(1) “夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。(5分)(2)富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。(6分)解析：燕子来了，象征着春天的来临。“双飞燕子几时回”，一句问候，表达了诗人当时的惊讶和喜悦的心情。再放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。一个“蘸”字，将桃花鲜艳水灵的神态表现得淋漓尽致，进而使人联想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝连成一片，仿佛蘸水而开。后两句从过桥与乘舟两路写游湖之兴。雨后水涨，淹没小桥，只好舍桥登船，柳阴中撑出一叶小舟，使这次春游更富有情趣了。这首诗以清新的笔意写出江南水乡特有的风光，秀丽幽淡，虚实相生，让读者仿佛也能感受到柳阴中撑出的小船带来的喜悦。答案：(1)“蘸”字。一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景(或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景)。另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。(2)春水上涨，没过桥面，正当游人无法“渡”过之际，一只小船从柳阴深处撑过来。诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。8(2013衡水调研)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)注绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。(1)这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请作具体分析。(5分)(2)诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。(6分)答案：(1)先写游览锦江之喜悦，次写离别友人之怅恨，再写与朋友之深情和对锦江之留恋。诗歌开始叙写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。接着取景寄情，写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。末联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。(2)表现手法：以情取景，借景抒情，情景交融。颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤；颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。9(2013桂林检测)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分)秋波媚陆游七月十六日晚登高兴亭，望长安南山秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。注这是陆游48岁在南郑担任军务时所作。此时他助川陕宣抚使王炎为“干办公事”，身着戎装，往返前线，前方有利的形势和军队壮阔的生活，使他触景生情，作者于是写下这首词。(1)这首词的上片描写了哪些景物？具有怎样的特色？(5分)(2)这首词的下片作者主要运用了哪些手法，抒发了怎样的情怀？请简要分析。(6分)答案：(1)上片分别描写了瑟瑟秋风、漠漠边城、哀切角声、冲天烽火、耸立高台等景物；作者抓住了边陲景物的特点来描绘，使整个画面具有苍凉悲壮的色彩。(2)从下片看，作者主要运用想象和拟人的手法，比如将南山月、灞桥柳、曲江馆进行丰富联想并赋予人的多情与期待，形象地抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。10(2013中卫检测)阅读下面这首词，完成(1)(2)题。(11分 )菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(5分)(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”， 的情思。11(2013中原名校联考)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分 )忆秦娥用太白韵李之仪清溪咽。霜风洗出山头月。山头月。迎得云归，还送云别。 不知今是何时节。凌歊望断音尘绝。音尘绝。帆来帆去，天际双阙。注凌歊(xio)：即凌歊台。南朝宋孝武帝曾登此台，并筑离宫于此，遗址在今当涂县西。双阙：古代宫门前两边供瞭望用的楼，代指帝王的住所。(1)请结合全词分析前两句的妙处。(6分)(2)下阕表现了词人怎样的情感？请联系诗句简要分析。(5分)答案：(1)“咽”“洗”运用拟人手法，一个“咽”字，传出了清溪哽哽咽咽的声音，“洗”字，好像山头月是被“霜风”有意识地“洗”出来的，这个“洗”字，也使山月更加皎洁；景物之中显示了一种内在的生命力，表现了作者孤高恬静的性格与心情；为后文抒情作铺垫。(2)表现词人远离朝廷内心苦闷，怀念帝乡的失望与怅惘。从“凌歊”“双阙”可以看出，词人偏居荒隅，远离朝廷，内心苦闷而消极；“望断”一词，表明作者把国事系于心头，盼望朝廷下诏起用，“天际”一词，暗示了词人盼望帝京之切；而“音尘绝”则可见词人的失望与怅惘。12(2013哈师大附中模拟)阅读下面这首词，完成(1)(2)题。(11分)鹧鸪天金元好问只近浮名不近情，且看不饮更何成。三杯渐觉纷华远，一斗都浇块磊平。醒复醉，醉还醒。灵均憔悴可怜生。离骚读杀浑无味，好个诗家阮步兵！注元好问(11901257)，字裕之，号遗山，世称遗山先生。兴定进士，历任内乡令、的悲愤、愁闷之块垒。大醉之后，能暂时忘忧，求得解脱。(2)对比。(主要是屈原和阮籍的对比，同时也有醉和醒的对比)作者同情屈原醒而无奈，反而落得憔悴。作者赞阮籍之沉醉，也只有像阮籍那样才能借酒消愁，在那个社会上生存。13阅读下面这首古诗，然后回答问题。(11分)咏史其二西晋左思郁郁