人教2011版小学数学四年级轴对称教案 (4).doc_第1页
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文档简介

教学内容：轴对称教学目标 1.初一步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴。 2.通过看一看，数一数，探索和发现轴对称图形的特征。 3.通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 4.引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点 1.认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。2.能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。教学难点 探索某些轴对称图形的对称性。教学准备 教师：多媒体教学课件等。学生：正方形、长方形、等边三角形等轴对称图形教学过程 一、情境导入 （一）今天，老师给大家带来了很多漂亮的图片(课件出示教材82页的图片)，认真观察，你发现这些都是什么图形？(轴对称图形)今天接着来学习轴对称图形（板书课题）。 （二）拿出你手中的轴对称图形，对折，你发现什么？什么样的图形是轴对称图形？(如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形)（板书：对折，完全重合，折痕叫对称轴） （三） 画出作业纸上第1题中图形的对称轴 明确正方形、长方形、等边三角形等轴对称图形各有几条对称轴二、探究新知 （一）了解轴对称图形性质。 1.出示教材82页例1。（出示一对对称点，点A与点A） 观察并提问：看一看，数一数，你发现了什么？(学生独立观察) 预设： 生1：这幅图是轴对称图形。 生2：这幅图沿着中间的对称轴对折，两边能够完全重合。 生3：我分别数了数点A与点A这两个点到对称轴的距离，发现点A与点A到对称轴的距离都是3小格，说明这两个点到对称轴的距离相等。师：这两个点的连线与对称轴有什么关系？（这两个点的连线与对称轴互相垂直，我们把具有这样特点的一对点称为“对称点”）你能再找出几对 “对称点”吗？ 2.判断，距离相等但连线不垂直的；距离不相等但连线垂直的，是不是对称点。（巩固对称点特征） 3.教师小结：轴对称图形不仅把一个图形平均分成两部分，而且在同一个图形中，任何两个对称点到对称轴的距离都相等，从而得出图形成轴对称的性质：对称点到对称轴的距离相等，对称点之间的连线垂直于对称轴。我们可以根据这个性质来判断一个图形是不是轴对称
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