广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 3《白鹅》讲学稿1（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

第3课 白鹅学习目标与要求：1、熟读课文，掌握相应生字词。2、通过寻找关键语句，感悟作者笔下白鹅的形象。3、初步感知课文内容，体会作者对白鹅的感情。学习内容摘 记一、阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1、给下列加点字注音。麒麟（ ）（ ） 猥鄙（ ） 叫嚣（ ）窥伺（ ）（ ） 蹑手蹑脚（ ）盛馔（ ）引吭（ ） 分娩（ ） 岑寂（ ）2、解释下列句子中的词语。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。冥顽：这食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板。三眼一板：邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。蹑手蹑脚：我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得让鸡狗偷饭吃。不胜其烦：3、给下列各组形似字注音并组词。厉（ ）嫌（ ）蹑（ ）馔（ ）历（ ）赚（ ）摄（ ）撰（ ）二、再次阅读文本，根据文本内容回答以下问题。1、“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是_，作者笔下的这只“大鸟”最明显的特点是_。2、作者从哪几个方面来写“大鸟”特点的？请举例说明。建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块一：自主学习模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：按照组长的分工，每位同学选择自主学习中二1或二2向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。内容三：请组长组织，全组同学合作，将鹅不惧怕人的性格导致的后果 进行白板展示。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：阅读文本，根据所学知识，将结构图完成。 性格 白鹅 贡献 任务二：尝试完成下面的习题。作者为什么称呼“大鸟”为“鹅老爷”，从中可以看出作者对这只“大鸟”有着怎样的感情？任务三：如果给你一只白鹅，你会怎么处理呢？课题：第3课白鹅1 授课时间 第二周 班级 姓名 模块四：当堂训练 一、下面加粗字的注音有错误的是 ( )a盛馔(zhun) 稻草(do) 猥鄙(b)b篓子(lu) 蹲伏(dn) 叫嚣(xio)c引吭(hng) 冥顽(mng) 愚蠢(y)d分娩(wn) 窥伺(ku) 滋味(z)二、在下面空白处根据所给的拼音填上恰当的字1左(g)_ _右盼2刁奸(wi)_ _鄙3(yo)_ _头摆尾4(su)_ _碎而愉快5(l)_ _声呵斥6(p)_ _不容易7丝毫不(gu)_ _8不(shng)_其烦9小心(y y)_ _10昂胸(t)_肚三、根据语境解释句中加粗字的词，然后用其造句1这食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板。2邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。3我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。四、下面句子有语病的一句是 ( )a这白鹅，是一位将要远行的朋友
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