物体的浮沉条件第一课时教学设计.doc

教学设计方案学校：大方县第四中学 设计者：陈启伦主题、单元或课的名称人教版八年级物理第十章第三节：物体的浮沉条件及应用第一课时“物体的浮沉条件”学科 初中物理年级 八年级班级11、12班教学目标知识与技能1.知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况；2.知道物体的浮沉条件，能运用它解释浮沉现象。过程与方法1.经历探索物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因。2.提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合。情感态度与价值观1认识浮力对人类生活、生产的影响。2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的影响。学习者特征分析知识基础1.学生已经学过第一、二节，了解了浮力的基础知识及阿基米德原理；2.了解掌握了物体受力分析的知识。能力基础学生经常使用自学和互学方式进行学习、交流评估，有较强动手操作能力和新课改学习理念。学习者特征分析1.学习者为八年级学生，他们对科学探究很感兴趣。2.学生学习习惯一般，对物理有一定的学习兴趣和求知欲望，自主学习和合作学习能力一般。3.学生的抽象思维有一定的发展，对问题思考、分析能力需要教师的启发和诱导。学习动机分析学生学习的目的是为了了解物理知识在生活中的应用，并能够应用物理知识解释生活中的物理现象。学习风格分析学生在学习过程中不太积极主动，需要老师具体引导，但对物理新知识有一定的求知欲。教学内容教材分析物体的浮沉条件是在学习了浮力及阿基米德原理的基础上进行学习的，主要是让学生对物体的浮沉条件有一定的了解，并能用它解释生活中的一些关于浮沉的的物理现象知识结构物体的浮沉条件：一、两个过程（动态）。 （1）上浮：物体所受的浮力大于物体所受的重力F浮G物；液物 。（2）下沉：物体所受的浮力大于物体所受的重力F浮G物；液物。二、三个状态（平衡状态） （1）漂浮：物体所受的浮力大于物体所受的重力F浮G物；液物。（2）悬浮：物体所受的浮力大于物体所受的重力F浮G物；液物。（3）沉底：物体所受的浮力大于物体所受的重力F浮G物；液物。教学重难点：重点：漂浮、上浮、下沉、悬浮的分析与判断。难点：物体处在漂浮、上浮、下沉、悬浮的不同状态下浮力与重力的比较，液体密度和物体密度的比较信息化教学媒体和资源的选择和运用：1.视频：“微课”MP42.PPT教学课件及多媒体设备教学准备：1.师准备：制作课件、找到动画资源、录制微课；2.准备：水槽、烧杯，鸡蛋、食盐、筷子、钩码，乒乓球，细线、小玻璃瓶等3.导学案教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课提问引入视频和图片导入产生疑问1、激发学生的好奇心和学习欲望；2、使学生感受物理与生活息息相关。提出问题根据情景提问1、潜艇为什么能在水里某一深度处前行而不会掉到海底？2轮船为什么能浮在水面上？观察思考物体的浮与沉是由什么因素决定的呢？提问：对于物体的浮沉，大家想知道些什么？讨论思考培养发现问题，提出问题的能力。猜想假设合理猜测与假设由刚才视频及图片引导学生提出猜想与假设学生提出猜想与假设培养猜测与假设的能力。设计实验介绍实验器材1、一个水槽（或烧杯），里面装有适当的水，一个小玻璃瓶（医生用药留下的空药瓶）。2、乒乓球、钩码、塑料泡沫块或木块观察思考培养学生的观察和思考能力讨论设计实验方案引导学生设计实验方案“课件演示”学生讨论设计交流自己的实验方案培养学生科学探究、合作交流能力实验探究1分组探究巡视指导学生根据实验步骤进行实验进行实验，收集数据完成学案。培养学生收集数据，分析问题的能力分析与论证收集数据根据学生的汇报，把学生收集的数据展示出来（出示视频结果）小组讨论分析归纳物体的浮沉条件并归纳总结汇报活跃思维，培养学生分析归纳能力归纳物体的浮沉与物体所受的重力和浮力有关请同学们小组讨论，归纳液体压强的特点实验探究2物体的浮沉与密度之间的关系提出问题：猜想一下物体的浮沉与物体的密度和液体密度是否有关？小组讨论，提出结论：物体的密度与液体的密度决定浮沉的结果培养学生科学探究、合作交流能力实验2指导学生将钩码、木块（或泡沫块）等放入水中观察发生的现象，根据密度表的数据证明猜想是否正确归纳物体的浮沉密度有关教师根据学生的汇报板书，并出示幻灯片结果学生汇报培养学生语言表达能力实验评估反思自己的猜想通过实验，你证实了哪些猜想，否定了哪些猜想？做出评估培养评估表达能力应 用解释课前提出的问题指导学生把理论与实际联系起来，能用所学知识解决一些实际问题。思考讨论从生活中来到生活中去课堂小结谈谈收获教师在学生汇报后出示课堂小结课件学生汇报加深对知识的掌握和记忆板书设计物体的浮沉条件课后反思l 学生通过活动完成下面的两个表格，并小结物体浮沉的条件。1、 根据实验步骤（1）（2）（3）完成表一（1）、把空的带盖的小玻璃瓶放入水槽底部再放手，观察小瓶的运动情况，分析小瓶在这过程中的受到的浮力与重力之间的大小关系。待小瓶静止在水面上时，分析小瓶受到的浮力与重力之间的大小关系（2）、把装满水的带盖的小玻璃瓶放在水槽水面再放手，观察小瓶的运动情况，分析小瓶在这过程中的受到的浮力与重力之间的大小关系。待小瓶静止在水底时，分析小瓶受到的浮力与重力之间的大小关系（3）、在小玻璃瓶里装入一些水后放入水槽中，使小瓶悬浮在水槽中，分析小瓶受到的浮力与重力之间的大小关系。表一：物体的状态两个运动过程三个平衡状态上浮下沉漂浮悬浮沉底物体受力分析（画出浮力与重力的示意图）浮力和重力的比较特点分析物体运动状态变化的过程分析物体处于平衡状态2、 根据实验步骤（4）完成表二（4）、请先后在水槽中放入石子、铁块、石蜡、塑料泡沫块，观察它们的运动状态及静止后的位置；在密度表中查出它们的密度，再跟谁的密度比较，与自己的猜想是否一致，然后把比较的结果填在表中。表二：物体的状态两个运动过程三个平衡状态上浮下沉漂浮悬浮沉底液体密度和物体密度的比较说明：物体的密度是指物体的平均密度，而不是该物体的物质的密度。小结物体的浮沉条件：一、两个过程（动态）（1）上浮：物体所受的浮力 物体所受的重力F浮 G物； 液 物 。（2）下沉：物体所受的浮力 物体所受的重力F浮 G物； 液 物。二、三个状态（平衡状态） （1）漂浮：物体所受的浮力 物体所受的重力F浮 G物； 液 物。（2）悬浮：物体所受的浮力 物体所受的重力F浮 G物； 液 物。（3）沉底：物体所受的浮力