小学数学人教2011课标版三年级毫米和分米的认识教学设计.doc_第1页
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文档简介

毫米和分米的认识 教学设计药山镇天生学校 董文梅教学模式：学习目标：1、认识长度单位分米和毫米。2、学会选择合适的长度单位,了解长度单位间的进率, 学会估测。 学情分析：测量是我们日常生活中常见的操作，在二年级的时候学过了长度单位米和厘米，为学习毫米和分米打下了一定的测量基础，通过毫米和分米的学习，让孩子们对长度单位有进一步的了解，在今后的测量中能选择正确的长度单位。教学重点：毫米和分米的认识，了解长度单位间的进率。教学难点：学会选择合适的长度单位。教学准备：PPT课件，学生用直尺、1分硬币、各类银行卡、米尺等。教学活动：一、导入 出示幻灯片一，读小虎的日记，从小虎的日记中找出我们的数学知识，有数字和长度单位。二、出示学习目标：幻灯片展示。三、讲授学习：课本21-23页，毫米和分米的认识。1.复习我们学过的长度单位有哪些？用手比划1米和1厘米的长度。 2.估计数学书的长、宽、厚各是多少？小组合作讨论。 3.动手测量数学书的宽大约是多少厘米？（提出问题：在测量时，不足1厘米怎么办？）不足1厘米时可以用更小的单位：毫米（mm）。小组合作讨论。 4. 在直尺上观察1毫米有多长，数学书的厚大约是6毫米。 5.在直尺上数一数1厘米是多少毫米？1厘米=10毫米。6.找一找生活中哪些物体大约是1毫米。（1分硬币，身份证，各类银行卡的厚度大约是1毫米）。小组合作讨论。7.在直尺上看看1分米有多长，用手比划出来，1分米=10厘米。8、找一找生活中哪些物体的长大约是1分米？（开关插座、粉笔、卷筒纸等），小组合作讨论。 四、合作探究：1、估计数学书的长、宽、厚各是多少？2、动手测量数学书的宽大约是多少厘米？3、找一找生活中哪些物体大约是1毫米。4、找一找生活中哪些物体的长大约是1分米？五、拓展训练：1、填空：5分米=（50）厘米 30毫米=（3）厘米1米=（10）分米 100厘米=（1）米8厘米=(80)毫米 20厘米=(2)分米2、修改小虎的日记。六、达标检测：今天我们学会了什么？你能说说吗？七、总结、利用幻灯片。七、作业设计：用分米、毫米量
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