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文档简介

班级四（5）学科 语文 主备人 唐学娥 复备人 王生兰 2014年 8 月 30 日 第 一 周教学内容1、老师，您好（2-2）课型新授总第-5-课时教学目标1、 理解和掌握本课重点句子。2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点 理解和掌握本课有关词语及句子的含义。教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备1.课件。2.搜集古今中外尊师的故事及诗歌。教学过程教学流程师生活动复备栏一、复习导入：二、分析课文：重点部分，拓展训练。1、朗读课文，说说课文表达了什么思想感情？2、学习了课文，你想到了什么？（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。（3）再读句子，抒发感情。（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！指名读；指名朗读课文出示词语、指名读, 齐读词语.自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？看图后谈谈自己的理想,说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下三、补充资料，增强积累四、小练笔五、作业：换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？根据你搜集的资料，来证明这句话。饱含感情地再读一读。4、 齐读。1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。（附后）1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目诗歌联诵。2、各自起笔。3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。4、修改后进行诗歌联诵。1、抄写优美词句(必须有一句比喻句)2、把下列字夹上偏旁再组词 （ ） （ ） （ ）甬 （ ）军 （ ）扁 （ ） （ ） （ ） （ ）成材的名人名家。齐读理解并练习朗读：原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。听录音欣赏，准备背诵全文。指导背诵练笔：老师，我想对您说抄写词语，并用“情不自禁”、“每当就”
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