7聂将军与日本小姑娘2.docVIP

“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日教学内容7.聂将军与日本小姑娘共几课时2课型新授第几课时2教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。3正确理解聂将军的两段话。4凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。教学重难点教学重点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。教学难点：能够从人物的语言与行为中感知人物的崇高品质。教学资源学生经验： 本文内容虽然浅显，但由于时间跨度大，学生理解时缺乏感性的认识，要引导学生通过阅读交流搜集的资料，帮助理解课文内容。预习设计1. 搜集抗日战争中发生的其他感人故事。2把课文读熟、读透，重点理解聂将军的两段话。学程预设导航策略调整与反思第一板块：回忆课文（5分钟）1. 听写词语。2说说课文的主要内容。3简要说说聂将军给你的最初印象。第二板块：精读第一段（6分钟）1自由读课文，从文中搜集相关信息。第三板块：精读第二段，感受聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀（15分钟）1.展示朗读课文。2. 联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 【学习单】聂将军是如何照顾两个日本小姑娘的，画出相关语句。小姑娘的前后态度变化是怎样的。自学时间：5分钟。3.自主学习。4.合作探究。5.展示。感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱以及聂将军恩怨分明、关爱日本人民的国际主义精神。第四板块：精读第四段（7分钟）学习单：想象：美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，写下来。第五板块：总结延伸。（5分钟）1欣赏视频2概括总结。第六板块：明确任务，完成作业。（2分钟）第一板块：复习导入课文（5分钟）1听写词语。2说说课文的主要内容。3简要说说聂将军给你的最初印象。第二板块：精读第一段（6分钟）1自由读课文，从文中搜集相关信息：故事发生的时间、地点、事情的性质、特定的环境。2交流。师补充介绍当时抗日战争的战事背景，从中感受八路军战士的仁爱胸襟。第三板块：精读第二、三段，感受聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀（15分钟）1自由朗读相关内容。2师过渡：通过第一课时的学习，我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中，聂将军是个怎样的人呢？交流。（板书：活菩萨）（中日友谊的使者）3联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。4任务驱动。5观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。6巡视、参与小组合作探究。7导学。 （1）聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。A、从上述内容中可以感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。B、生交流时相机指导朗读。（2）第二自然段中聂将军对战士们说的话：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”A、从转折的语气中体会虽然“敌人凶残”，但“孩子是无辜的”，是“受害者”的道理。从“一定要”、“决不能”的坚定语气中体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱以及聂将军恩怨分明、关爱日本人民的国际主义精神。B、在读中进一步体会（3）聂将军给日本官兵的信：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”A、出示句子，有感情地朗读。从聂将军的信中你读懂了什么？从“决不以”、“本着”、“必当”等词语中体会聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着“国际主义精神”为民族的生存和人类的永久和平奋斗到底的决心。理解：国际主义、至仁至义、有始有终B、指导朗读。C、用一段完整的话说说为什么日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？第四板块：精读第四段（7分钟）任务驱动：A、课外延伸：如果你是这两位孤女，在分别40年后，你会对聂将军说些什么？想象：美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，写下来。第五板块：