六年级语文上册教学计划.doc

如皋市港城实验学校（小学部） 教 学 计 划 2013-2014 年度第 一 学期科目： 语 文 班级: 六 年 级 教者： 杨 丹 丹 2013年9月1日 如皋市港城实验学校新港分部学生情况分析本班有学生 44 人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。教材基本情况分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“口语交际”和“学和做”构成。1关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容雄厚，文体多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思惟教育提供了充裕的材料。2关于习作。本册课本共安排了7课。3关于训练。全册教材共安排综合训练7个，每单元后面安排1个。单元训练以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。研究专题活动单导学过程中学生学习积极性的调动教 学 计 划 安 排 表 六 班级 学科 语文 任课老师 杨丹丹 周次教学内容课时基础知识基本技能教学重点、难点备注1第一单元121、学习4篇课文， 1篇习作，一个练习。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。4、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，22、学会生字25个，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。33、过对课文的学习，激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感 。3第二单元121、学习3篇课文， 1篇习作，一个练习。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文船长中的片段。42、学会生字22个，能理解由生字组成的词语。 2、能联系课文内容，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的5方法。3、学会阅读剧本，练习排演小话剧。教 学 计 划 安 排 表周次教学内容课时基础知识基本技能教学重点、难点备注5第三单元121、学习4篇课文，1篇阅读， 1篇习作，一个练习。1、能有感情地朗读课文，并能背诵练习3里诵读与积累中的词语。72、学会生字38个，能理解由生字组成的词语。2、让学生了解鲁滨逊漂流记是世界文学宝库中一部不朽的名著。通过导读，83、能正确、流利地朗读课文，并能背诵练习3里诵读与积累中的词语。使学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。培养学生语言概括能力，进一步培养学生对生活的观察能力。9第四单元121、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1、能联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。102、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。2、理解课文主要内容，抓住重点段落词句学习课文，体会文中语句的感情色彩。3、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言4、学会在受到误会时进行解释；能根据剪纸作品展开合理的想象，完成习作。教 学 计 划 安 排 表周次教学内容课时基础知识基本技能教学重点、难点备注11第五单元121、能正确书写生字23个，认识10个二类字，能联系上下文或查工具书理解生字组成的词语和文中出现的新词。 1、学习范文，从外部特征和价值用途两方面介绍家乡的产品。122、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过课文感受青藏高原、大草原等处壮丽的景色。2、学会认识不同的风及不同等级的风，培养学生的观察能力、思维能力。和语言运用能力。3、练习口语交际，交流对电视栏目的喜爱，帮助学生形成丰富的语言积累。13第六单元12能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用“多1、通过语言文字的训练，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，体会钱学森14么多么”造句。爱祖国的思想感情。2、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教 学 计 划 安 排 表周次教学内容课时基础知识基本技能教学重点、难点备注15第七单元121、能正确书写12个生字，认识2个二类字，会用运用查字典、联系上下文的方法理解词语1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。16的意思。2、正确、流利地朗读课文。2、口语交际：推荐一本书3、围绕“学和做”这个专题，开展语文综合性学习活动。学做剪报，提高语文素养和实践能力。17复习见上见上质 提量 高措 教施 学1认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3要经常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。4.继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5在教学中，坚持