山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《811传染病及其预防》教案 新人教版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册8-1-1传染病及其预防教案 新人教版课 题传染病及其预防使用人时间课 时第1课时（总1课时）课 型新授主备人教学目标知识目标：1、 能举例说出传染病的病因，传播途径和预防措施。2、 能列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。能力目标：1、通过观察几个病原体图片，培养学生的观察能力。情感目标：1、通过本节课的学习，使学生初步认识到讲究卫生、预防疾病的重要性。重点难点1、能举例说出传染病的病因，传播途径和预防措施。教法学法 资料分析法、讨论法。教学准备查阅、搜集有关的资料。中考考题板书设计 染病传及其防治一.传染病流行的基本环节1.传染源2.传播途径3.易感人群二.艾滋病的防治 教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课传染病及其防治对于传染病的有关内容我们并不陌生，那么对于传染病的有关内容，我们要想知道详细内容还需要认真学习有关内容，这节课，我们将学习这方面的详细内容。请同学们先看这几位同学的表演。几个学生表演小品，一个学生肚子痛得很厉害，到医院去检查，医生告诉他患了蛔虫病，学生大吃一惊，蛔虫怎么跑到我身体里了，我怎么一点都没有察觉？2探究一、传染病流行的基本环节1、传染源教师列举一些例子，如胃病、心脏病、近视、流感、肺结核等，其中胃病、心脏病、近视不是传染病，而流感、肺结核就属于传染病，指导学生进行感悟，纠正。组织学生分小组交流传染病的知识，分享各人的成果。再在班上进行交流、汇报。认识几种病原体，归纳传染病的种类。10结论通过学习我们知道常见的病原体有细菌、病毒还是寄生虫。根据病原体的种类可分三类，细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病，讨论思考，让学生进行举例，如肺结核属细菌性传染病，流行性乙型脑炎属病毒性传染病。6探究2、传播途径引导学生，分析课本提供的两则资料，即流感和肝炎。先从流感的资料中概括出传染病的三个基本环节，再引导学生分析肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？提问1、为什么小孩和老人更容易患流感？2、资料2所说的做法有什么科学道理？应结合讨论题进行讨论。小组讨论得出答案，老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。传染病要在人群中流行要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。10教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时结论 传染病的三个基本环节缺少一不可，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来，所以预防传染病只要做到其中之一就可以了。希望同学们能够列举出传染病的具体名称，并能对防治进行有效预防。小组讨论相互思考，传染病要传染必需经过传染源，传播途径和易感人群三个环节，所以将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开。4，探究3、易感人群艾滋病防治传染病的三个基本环节的关系如何？请同学们看课本的图画，相互讨论思考，这些图画各是针对传染病的流行的哪个环节而采取的措施？由此你能否说出预防传染病的三方面措施是什么？应对“非典”时，我们是如何针对传染病的三个环节采取措施的？对麻疹和脊髓灰质炎，我们主要采取什么措施进行控制的？对蛔虫病等消化道传染病，我们主要采取什么措施？对淋病等传播疾病，我们主要采取什么措施？引导学生总结出预防传染病流行的措施。通过阅读，讨论等活动，知道预防传染病的三个环节的侧重点。阅读课本的72页的相关内容，并相互讨论。得出答案（1）因非典的传染途径不明，对人类危害极大，又无有效的治疗药物，主要采取三管齐下的综合措施，但重点是控制传染源，把病人严格隔离治疗。（2）脊髓灰质炎主要以预防接种，保护易感人群为重点。（3）对蛔虫以搞好个人和环境卫生切断传播途径为重点。（4）对淋病要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者进行及时治疗。10结论传染源是艾滋病人或艾滋病病毒的携带者，传播途径主要是通过静脉注射毒品，不安全的性行为而传播的，易感人群是所有有可能直接或间接接触到传染源的人。主要是针对三个基本环节面采取的有效措施。阻止艾滋病病毒传播的