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文档简介

课题倍的关系教学设计任课教师：王磊教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形式过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。教学难点：建立“求一数的几倍是多少”的计算思路。教具、学具准备：磁石铁、不同颜色的纸花。课时：1课时教学过程：1、复习相差关系师：春天到了，我们会看不同颜色的花儿，真漂亮。（出示课件）黄花2朵 红花8朵师：观察黄花和红花，你发现了什么？（谁来比比看）指名回答。师：倒过来也可以说成2、导入师：在两个数量之间，除了我们一年级就学过的多和少之外。还有着另外一种关系，它就是我们今天要学习的新内容倍的关系。2、揭题：板书：倍的关系二、红花的朵数是黄花的4倍1、圈一圈、说一说、揭含义师：如果把2朵黄花圈起来看成1份，红花有这样的几份呢？我们一起来圈一圈，圈之前想一想，黄花2朵一圈，红花几朵一圈呢？学生操作：指名交流。师：红花几朵圈一圈的？为什么？老师和大家想的一样，黄花2朵一圈，红花也是2朵一圈，这是1个2，2个2，3个2，4个2，红花有几个2朵？（指名说）也是就是有这样的几份呢？（指名说）两句话连起来说一说。师：像这样，黄花有2内，看成1份，红花有4个2朵，也就是这样的4份，那我们就说红花的朵数是黄花的4倍，黑板上贴出并进行板书。谁来说说红花的朵数是黄花的几倍？（指名说）师：为什么可以说红花的朵数是黄花的4倍呢？和你的同桌说一说，指名交流。三、强化倍的关系1、变化显本质（出示黄花和红花图）（黄花4朵、红花8朵）。师：现在我们一起来研究黄花和红花之间的关系。红花的朵数是黄花的几倍？学生交流。师：你是怎么发现的？（红花有2个4朵，也就是有这样的2份，所以红花的朵数是黄花的2倍。）圈一圈进行验证。2、加深理解（出示图片）（3朵黄花和9朵红花）师：现在红花的朵数还是黄花的2倍吗？为什么？（指名说）他说的意思你们听懂了吗？请你说一说。老师也听懂了，这两位同学的意思是说上面的黄花是3朵圈，下面的红花也要3朵一圈，不能乱圈。是这样意思吧？3、小结看来倍数还是有很多的学问和知识的，一起来看看小明友们掌握的怎么样了？四、练习师：请同学们做一做课本50页“做一做”。（教师巡视）看来同学们都掌握了今天的学习内容。五、总结今天我们一起走进了倍的世界，以后我们会继续进行更加深入的研究。其实，在生活中的很多东西和数学有关系，只要大家仔细观察，你就发现数学原来就在我们的身边，
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