大一统的汉朝教案.doc

第12课 大一统的汉朝一、教学目标：（1） 基础知识目标：两汉兴衰的基本脉络，汉武帝推行大一统的条件，措施（政治、经济、思想文化 ），结果。 （2）通过探究“汉武帝大一统局面是怎样形成的”、“对比秦皇汉武的主要政策，谈谈为什么秦很快亡了国，西汉却出现了鼎盛局面？”等问题，培养学生综合分析能力。二、教材重难点 重点：汉武帝的大一统。 难点：“罢黜百家，独尊儒术”三、教学过程：一、导入新课：播放毛泽东诗词歌曲沁园春雪之“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”提问：歌曲中涉及哪些历史人物？汉武帝是怎样一个人？为什么毛泽东的诗词里，会把秦始皇和汉武帝相提并论呢？二：新课教学：（一）学生分组表演：（裁判）展示两段文字：（1）人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 汉书食货志（2）“京师之钱累百钜万，贯朽而不可校,太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外腐败不可食。” 汉书食货志 思考：以上两段文字分别反映了什么时候的什么情况？为什么会出现这样的变化？（二）学生分组讨论： 讨论1：汉武帝大一统局面是怎样形成的？（或西汉是怎样一步步走向强盛的？） 学生回答后在屏幕上打出答案（答案见附件6） 讨论2：以下两则材料的主要内容是什么？说明了什么？对我们今天有何启示？（答案略）材料一：公元前202年，汉高祖在洛阳大宴群臣。宴会上，刘邦要大臣谈谈战胜项羽的原因，、。大臣们各有各的说法。刘邦认为他们都未说到点子上，就说：“军事上，我不如张良，治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。这三人是当代的豪杰，我能任用他们，是得胜的主要原因。材料二：汉武帝对出身低微的人，也能破格录用。如出身贫寒的主父偃，长期怀才不遇。后来，他到长安直接向武帝上书。武帝很赏识他，相见恨晚，立即升他为官，后来一年内竟将他升官四次。又如：出身奴仆的卫青，做到了大将军。讨论3：历史上为什么常常把秦皇与汉武相提并论？请对比二者的主要政策，谈谈为什么秦很快就亡了国，西汉却出现了鼎盛的局面？附件1 汉高祖的介绍“我是刘邦，也就是汉高祖，公元前202年在长安登上帝位，是西汉的开国之君。不过皇帝难当啊！你瞧瞧，这是我出行用的马车，四匹马四种颜色，确实不好看，但没办法，天下太穷，想找同色的都找不到。唉，天下汹汹，成败未可知啊！怎样才能巩固统治呢？对了，陆贾的奏折送到了，赶快看看吧。（拿奏折看并念）秦始皇叱咤风云，不可一世，希其基业能千秋万代，然其统一后却穷兵黩武（伐匈奴，征越族），大兴土木（筑长城，建阿房宫，修陵墓），劳民伤财，刑法严酷，动辄族诛连坐，终至灭亡。陛下如能少刑薄赋，与民休息，天下必得治（一拍大腿）妙，就这样，实行休养生息政策，减轻赋税和徭役。（气喘吁吁的继续跑）我这一跑就跑了12年，唯一感到安慰的是经济终于有了好转。现在跑不动了，该交给皇儿汉惠帝了” 附件2 汉景帝的介绍“我是刘启，汉景帝，为了鼓励发展农业，我继承了父皇的传统，每年春耕时，都亲自下地耕作，给百姓作榜样。因为我认为，农业是天下的根本。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。我和父皇都非常的节俭，而且，我的政策比我的父皇更宽松，田租减为三十税一，刑罚也进一步减轻了，至于割鼻子、挖眼睛等肉刑，太残酷了！全免去，统统改为打板子。我和父皇都提倡和重视以德化民，也就是以道德来教育和感化民众。等我跑完16年，国家已经非常富裕了。你看，这粮仓里的谷子，新的压着