8.2重力力的示意图 (2).doc

8.2重力 力的示意图【教学目标】1、知道重力的产生原因。2、知道重力的方向，会用重垂线检查平面是否水平，立面是否竖直。3、知道重力有大小，知道重力大小跟物体质量的关系，知道不同地方同一物体的重力不同，会用弹簧测力计测量物体的重力。【教学重点】重力的概念，重力的方向，重力的大小及物体的重心。【教学难点】重力和重心概念的建立。【教具准备】Smart课件，弹簧测力计、钩码（24组），重力方向演示仪。【教学过程】环节活 动 设 计Smart 呈 现备注创设情境引入新课欣赏瀑布视频，并从几幅图片揭示的共同规律引入重力的概念。视频展示： 8-视频-07-物体受重力运动瀑布图片展示：淡入呈现：这些物体的运动方向都具有什么样的规律？为什么会这样呢？重力学习重力的概念。文本逐步淡入呈现：地球上的一切物体都受到地球的吸引作用由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力重力的施力物体 ：地球，受力物体：地球表面的一切物体。生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。探究重力大小与质量的关系生活中你感觉到物体的质量越大，其所受的重力也越大吗？如果提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，我们应当怎样进行实验？请小组讨论后展示。然后分小组进行实验，将数据填写在课本的表格中。次数钩码质量(kg)钩码重力(N)重力和质量的比值(N/kg)123重力大小与质量的关系分析数据可以看出，钩码所受的重力与它的质量有什么关系？文本呈现：物体所受重力大小与它的质量成正比。重力与质量的关系公式：G=mg （其中g=9.8N/kg，粗略计算时g取10N/kg）g=9.8N/kg可以理解为质量为1kg的物体所受到的重力为9.8N。注意：“1kg=9.8N”没有意义。应用举例应用重力与质量关系式规范解题。现有一重为3.92N的物体。问能否用一最大称量为500g的天平来称其质量？重力和方向物体所受重力的方向是怎样的？通过改变重力方向演示仪木板的倾角，请同学们观察悬线的方向，剪断悬线，观察小球下落的方向。得出重力的方向是竖直向下的。并对竖直向下进行理解。文本呈现：重力的方向是竖直向下的。（竖直方向就是与水平面垂直的方向）图片展示：重力方向的应用由图片说出铅垂线的作用。图片展示：铅垂线。力和三要素图片和动画展示，并请同学们通过关门的动作体会力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。动画展示： 8-动画-05-力的三要素和力的图示活动：请一个同学到前门处用不同的方式关门。文本呈现：通常把力的大小、方向、作用点称为力的三要素。力的示意图我们如何用画图的方法来表示力呢？边演示边讲解：从力的作用点(重力的作用点是重心)出发，沿力的方向画一条带箭头的线段，来表示一个力，并在箭头旁标注力的大小。这种表示力的方法叫做力的示意图。如果要在图中表示物体受到的几个力，除了画出各个力的作用点和方向外，还应当注意用线段的长短定性地表示力的大小。请同学们阅读P.51例题。文本呈现：我们如何用画图的方法来表示力呢？图片呈现：（调用直尺）练习用力的示意图画出正从斜面上向下滚动的小球所受到的重力。画出正从斜面上向下滚动的重为20N的小球所受到的重力的示意图。重力势能观看动画，认识重力势能。动画展示： 8-动画-04-打桩机能将桩打入地下文本呈现：事实表明，被的举高的物体具有