人教2011版小学数学四年级第二课时 加法结合律.doc_第1页
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文档简介

第二课时 加法结合律教学内容：教材第18页的例2。教学目标： 1、通过学习，理解和掌握加法结合律。 2、学会用符号或字母来表示加法结合律。教学重点：理解加法结合律，并会用含有字母来表示教学难点：运用加法结合律进行简便计算。学情分析：加法结合律是一节概念课，是在学生已经掌握四则运算的基础上进行教学的。教学时可以有意识地让学生运用已有的经验，亲身经历“提出猜想举例验证得出结论总结规律”的过程，提高学生解决实际问题的能力。教法学法：先学后教、小组合作、“兵教兵”。教学资源运用：课本、教学用书、教学设计、课件。教学媒体应用：电教平台。教学过程：一、板书课题，出示学习目标。1、通过学习，理解和掌握加法结合律。2、学会用符号或字母来表示加法结合律。二、出示自学提纲。1、认真看课本18页主题图；想一想图中告诉了我们什么？2、看例2思考：列出两种不同的综合算式：（1）这两种解法的结果（ ）。比较这两个算式的异同。 （2）观察比较下列两组算式，你发现了什么？ 三、学生自学，小组交流。学生看书自学，教师巡视。同桌交流自学中的疑问。四、展示点评，师生互动。围绕自学提纲进行点评五、课堂小结。六、当堂检测。1、根据运算定律在下面的里填上适当的数。A+(b+c)=(a+)+c （15+12）+5=15+（12+） 43+（25+44）=（43+25）+ (243+146)+54=243+(+54)2、下面各等式哪些符合加法结合律请在后面打“”。a+(20+9) =(a+20)+9 （ ） 15+(7+b) =( 20+2)+b ( ) （10+20）+30+40=10+（20 +30）+40 （ ） 3、简便计算。273+352+648 36+81+194、五（1）班有学生51人，四（1）班有学生47人，四（,2）班有学生43人，三个班共有多少人？板书设计：加法结合律先把前两个数相加，或者先把后两个数
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