应用商的变化规律和商不变的规律解题.doc

应用商的变化规律和商不变的规律解题教学目标：1. 知识与技能：巩固商的变化规律，并能正确、熟练地应用。2. 问题解决与数学思考：感受应用商不变的规律使一些除法笔算比较简便。3. 情感与态度：培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的习惯。教学重点：正确应用商的变化规律使计算简便。教学难点：正确、灵活的应用商的变化规律。教具：多媒体教学过程和内容：一 谈话导入：同学们，我们前面学习了商变化的规律和商不变的规律，今天，这节课我们主要是应用规律解题，大家能行吗？二 应用规律：说一说商变化的规律和不变的规律（互说、指名说）板书：应用商的变化规律和商不变的规律1.被除数 除数 商 不变扩大- 缩小缩小- 扩大 2.被除数除数商 不变扩大- 扩大 缩 小-缩 小 3被除数除数商 扩大扩大不缩小 缩小 变 过渡：（在我们的数学世界里面，有许多有趣的知识，但是大家要用自己的智慧赢得机会，大家有信心吗？下面，我们去游艺宫中看看有什么？）多媒体出示： 游艺宫 轻松园地 竞猜广角 知识窗口益智园1.（愿意到轻松园地去逛逛吗？）多媒体出示：轻松园地从上到下，根据第一题的商迅速写出下面各题的商。1005153729 1001060372090 1005012037200900（看轻松园地里为我们安排了什么轻松游戏？） 请按两下快、三下慢的节奏拍拍手。2.（过渡同学们想不想到知识窗口去游玩？）多媒体出示：知识窗口判断： 20040（2002）（402） 被除数不变（0除外），如果除数扩大3倍，商会缩小3倍。 两数相除，商是20，被除数和除数都扩大2倍，商是40. 6030（600）（300） 16080（1604）（804） 54090（540100）（9010） 54090（5403）（903） （365）（95）4 （363）（93）4 （366）（93）4（369）（99）4多媒体出示小故事：猪八戒吃西瓜 有一天，猪八戒来到高老庄，为了表现一下自己的本领，它在高老庄干起活来，但它那贪吃的本性没有变，它对庄主说：“这大热天的，你总得给些西瓜让我吃吃吧。”庄主答应每天都给它西瓜吃。主任先叫人拿了4个西瓜给猪八戒，要它平均分，吃两天。猪八戒连忙说：“太少了！”庄主说：“我给你8个西瓜，你要平均分吃4天。”猪八戒又说：“老庄主开开恩，能不能再给点？”老庄主摸摸胡子说：“那好吧，我给你16个西瓜，你要平均分吃8天。”猪八戒连忙说：“好的，好的。”然后，得意洋洋地走了。这时，老庄主和手下人都笑了起来。 师：老庄主和手下人为什么都笑了？聪明的老庄主应用了什么规律使猪八戒满意了？（商不变的规律）3.（过渡：想不想到竞猜广角展示一下自己？）多媒体出示：竞猜广角比一比，看谁填得又对又快：12030（1203）（30）6012（60）（122）20040（200）（40）15050（150）（50）2412（245）（12）20040（20020）（40）18015（1803）（15）同学们的习题做得真好，看这里为大家安排了什么活动？（出示：八分之七，打一成语）4.（过渡：还想到益智园去拼搏吗？）多媒体出示：益智园（小精灵聪聪在学习上遇到一点小困难，你能帮帮他吗？） 不用竖式计算，用今天学的知识你能把这道题转化成简单的口算题解答出来吗？ 200257200900三课堂小