小学人教四年级数学沏茶问题——合理安排时间 (3).doc_第1页
小学人教四年级数学沏茶问题——合理安排时间 (3).doc_第2页
小学人教四年级数学沏茶问题——合理安排时间 (3).doc_第3页
小学人教四年级数学沏茶问题——合理安排时间 (3).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

沏茶问题合理安排时间金丝峡镇毕家湾小学 詹晶晶教学内容： 人教版四年级数学上册P104例1。 教学目标： 知识与能力：1通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内所做事情越多效率就越高。 过程与方法：2能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。 情感态度与价值观：3学生能逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。 教学重点：能够用合理、快捷的方式解决 生活中的简单问题。 教学难点：寻找最优方案解决问题的能力。 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、 预设情景，导入新课 谈话导入小明每天早上吃饭需要10分钟，听广播新闻需要15分钟。你认为怎样安排这两项活动最省时间？ 二、探究新知师：那么如果家里来了客人，你是小主人，该怎么接待呢？ 师：你们真的很有礼貌，在我国有个古老的习惯就是以茶待客，像这样的小事情也有许多我们要学的知识，引出新知。1.课件展示教材第104页例1情景图，2.李阿姨、妈妈和小明会怎么交流呢？（模拟一下）3、情景再现（出示课件）4、引导学生根据画面展示的内容，帮助小明设计沏茶方案 。（1）引导学生理清沏茶需要做的事情 师：沏茶都需要做哪些事？ 师：多媒体出示各项工序图，请学生反复几遍说一说小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（目的是加深印象，为设计方案做好充分的准备）（2）引导学生理清沏茶的大致过程 师：想一想，说一说小明需要做这么多事，他应该先做什么？再做什么？最后做什么？ （生交流讨论）（3）生交流讨论，引导学生设计沏茶方案，并计算一下总共所用的时间。师：想一想，沏茶需要做的事情中那些事情可以和烧水同时进行？ 学生交流讨论，师巡视、指导，并选取有代表性的设计。 （4）展示和汇报设计成果。 （5）选择最优化方案。 师：我们来看看这几种方法，你更喜欢哪种，为什么？ （引导学生说出做事情要有顺序，什么先做，什么再做，还要看看能不能同时做，节省时间。） （6）回顾方法通过解决以上的沏茶问题，想一想 怎样合理安排时间呢？（7）介绍华罗庚（统筹法） 课件出示相关图片资料 三、巩固练习 完成教材第105页做一做的第1题。（课件出示） 四、提升“合理”，拓展认识 （1）、 小丽边写作业边听音乐 （ ） （2）、红红边吃饭边看少儿英语电视节目 。（ ） （3）、 芳芳边泡脚边看电视。（ ） （4）、为了节省时间，强强在公交车上认真看书。 （ ） 想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的？（教育学生要学会珍惜时间）五、全课小结： 今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说一说自己的收获和体会呢？板书设计： 合理安排
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论